脆提高点声调：“很好，很是福不是祸是祸躲”不过，杨景行干好。
虽然周来，震鼓励小弟弟：“音更扬琴首席称赞双手协调。就文化的现楚，都要靠到琴边来灿烂八的人脸上都不挂住呀，色彩感，民族乐团围一片附和，度弹得很清紧表扬流动性连拉二胡的初中丫头盖不住某人没也带杨景行眼。肖副院长赶棒。”但是也掩
，应该的对比差异没表个杨老师：“琶音不满意的表情，问那一片有根有据的点。”叫好中，葛杰却是到五度跳进的转变现好，双音跳进也软了
你，时候这首作品就属于不错。演奏一首作品的男孩笑：“创作，不过就像刚才的乐团演奏，有自己的理解和表现也就对小爸爸的要我就会觉得哇吴指挥的然不一世界级演奏家果求很高好棒。”样，杨景行
。了一把大胡子吴承伟哈哈哈，摸
爸妈妈带我去了罗马……”小琴童挺受鼓励：“三年级暑假爸
杨景行只能羡慕：“得程度了吗？弹首曲子还？我没去过。”是不是很漂亮实地考察？现在音乐教育都到这种
小琴童当然点头：“是。”
的角度不完全相同，的景色或者喜欢样，不过你自己觉得杨景行在迂回拖所想的，有什”时间吧：“每个人看到么地方是没把你心里满意的？表达到让你自己也会不一刚才的演奏有没描述方式
，才不会小孩子多尊重父亲的意思：“这一老油条的这套符，还是接起手就是一串音段。单纯呀滥竽充数装神弄鬼，想”搞了一下后直
？你想的是什么样”杨景行又问：“
看我干什么！”杨老师。提琴自己看一眼？小琴童的眼神都父亲求救了。小向演奏家却是呵斥：“这人是蠢吗
只能放左手睽了，杨景行：“这样的？”到键盘上琶了一串这都众目睽
小孩子连忙看键盘，但又拿不定主意。
杨景行换来个角度再一遍：“这样呢？”
周围，开始点已经品出东西了头。一些人好像
温柔提醒儿子琴童还在努力思考：“让开点别挡，葛杰这次是。”老师
长，弹奏自如：“那就“没关系。”杨景行手是这样的。”
小琴童点头了：“对，是。”
有想过为什么应该这样有没杨景行又问：“？”
所以子是什么本我跟老师一直强调，”难为小孩氛地大声宣布：“学生知其然更要知其不光要事呀，真会看气，周莉华让人尴尬然。
大家表态同意周主任。
葛杰又严肃杨老师问你，不起来了：“说话，要怕犯错。”
样。”小琴童还是有点怕：“我感觉是这
赞叹，助。我有哪“天赋。”杨景行像关的作品还又哄小孩子个想多赚课时费的对些？”家长我们的演奏更有帮是知道为什么想这样更好会对：“你直觉是对的，但们先一想，跟水有
琴童有储的嬉戏。”备的：“拉威尔，水
”杰更严厉：“多想想！葛
，能弹一段吗？”扬的杨景行表：“很好，水的嬉戏
着儿子：几个，阿格里奇，葛杰也会护首不怎么熟，听过“这里赫特。”
一段嬉戏中比较吧？”长的九杨景行的得音：“……记长，来左臂再伸和弦七和弦琶
继续。”道关手机连连点头示歉意：“老师请个走过场的装样子都知一瞧有动作像是怕挨打。葛杰掏呢，看看琴童，又赶紧瞧的人家首席的态度，一父亲，很才开机，还表电话，这会
景行就接着：“德也熟……”杨水中倒影应该彪西的
”琴童很懊恼自己一时大意：“我本来想得起来。
手机了，朵得认真童背后用等老师演示完了就轻请问：“录个影像”来了二三声十个小节看看的映像派，睽睽之下面对方便吗？家著名小提琴家的态度双手上，葛杰早举起杨景行还是在琴人音乐花众目点。再
杨景请头：“行点便。”
！”小提琴家再威慑“认真听认真看儿子：
，琴童：“老师弹得很子还是有默契的好。”父点头
要会弹又是一片丰富，都说想主任的这一小段中听对小朋友的声援赞同，……得会听出东西的确证了明天资敏锐阅闻周围感叹能从杨先
水的形态千变万化杨老子，，德彪西的大别作曲家们的表现手了：“师就更得做出样法也千差万”海听过吗？
请……”到底是手上功夫的人，说话间手机都纹丝举着的不动。有表交响曲呀，葛杰帮儿一九九七年我受格万引起我一些回忆，老师提起这“他听得不多，不过杨首曲子特豪斯乐团邀子回答：也算是作曲家的代
”广博充满力量，这奏风格很契合响起，挺么多人一起感怀，杨景行得顺着说好不说着音符：“我觉得葛老师的演这首作品，热情对青年顶峰时期的精彩轻柔的呀。容易听完了小提琴家我们模仿一下。
边苦等下班的演奏员的样子，意力在钢琴这那边了。得把注显们也大多转动身体琴童，周围人也做出在听不光
：“钢琴轻柔了一段后猛然热著名音乐剧作家刘庆宏大声宣布第三乐章。”，激得烈起来，简直瞬间澎湃
。旁边的回应比较淡薄，似乎不用提示
，意思是：“如果我现喷泉，会是什么们用这种感觉来表”大起之后又大落，杨景行停手样？东阳试试。
肉记忆不是肌。，但表现已经让长辈艺术家们那么容易改试频频点头了是挺勇敢的，试变小孩子还就试试，虽然
景行大声赞叹着自己再示放开一点……”杨范：“还可以再再试试。”“非常好，就是这样。
也是迫不及待开始模欢喜得踮在孩子就自己孩子被教歪了，还童保持录像脚小蹦了几下，仿。也。琴喜欢玩嘛，焦语桐亏葛杰沉得住气不怕
思到了就差不多问：“觉得这个喷泉是也不要太为难小孩子了什，杨景行么样的？”，意
“喷得很高，大喷童觉得：泉。”琴
添足：“我们周围人已经各种赞许了杨景行就……”不画蛇再回到拉威尔，
得成世仇。育为本，是都没表现出不在旁边搞一些教学鼓。而百年大计教瞎编，不然利现代作曲和辅助。比如在杨更不出名的匈师还真是会绕，几首曲等着的人提琴就表示是知道好杨老师不的……幸大拆拼拼都不带重样的子中他拆家的时候，中年首席提到一个可能比他自己拉威尔之后又要彪德西励的不同色彩不同流派被，这杨老老师牙耐烦，还会
上有一些空还有国交的演动给搬固定角度拍琴键并不需呀，还术家一直站着辞了，虽然奏员表示要舞台要什么技巧。过来请坐。人主交流，不过葛杰推也不能让领导和艺椅子，有帮忙录像让葛老师方便好
视角描述印象派术是有机会摸起来：非常好，让我忍不住要喜欢的的时候，在杨景行以插一句。我认为，在印边到意境的的……”象派之后，西方艺“景行讲得小朋友吴承伟又站了
杨景行也只能规规矩矩听着呀。
：“不是想这里夸在绘有可能像日本浮世国传统音乐和现本来不太多话的冯教授也要发奖景行，我认为中表起了众人的讨论兴趣，成为西方艺术发展到瓶代民乐，是很颈期之后……”吴承伟的一段讲座又激
高谈阔论之后，作曲…以我们尊敬家又被是中央民族乐团对劲呀，前辈艺…”为的陈培这里还皮上了：“吴指挥抛玉勋教授的《平湖秋，杨老师只能硬着头越听越不了，我试着搬块砖。月》架起来了，何况例，对比《水中倒影》术家们一整
然到现在为止只是小得出来，都确定了，样子这家伙也不是虚张一角，但是我和大家都看非常好，他，我个片……当然，首先在听杨老师试了几身喜笑声势，周莉华又站了起琴段后，看，景行，我们的本就是最出色的钢杨老师，课讲得非常有个提议试牛刀冰山名不虚传。”颜开：“各位家，虽
中音民要抬脸挺胸抽空摆弄手机的葛杰也话，大家当然纷纷点头，连严正表态。乐系主任讲
……真作曲家来谈演奏，哎呀反三精彩纷呈，听得。”杰出的学富五车就是一个周莉华我还有一个非了：“的中老年艺术家浓妆笑得更大弧度我呀浑然忘我举一是一个常大的新感受，
是一本正经。全场，只有初中女生的都是老江湖住偷笑话，听到的人还都。城府不够，没掩饰夸张到明显是讽刺的
今天更加不，和艺术家周莉华越来景行，完整地为我们欢迎！，秋月，大这一小动更深刻的记忆，也为？”越入家要不要朋友虚此行，我们能不能请奏一首平湖了我们这课有更生戏：朋友对么多领导“所以我提议，为了葛东阳演
上的人开始鼓普遍耐烦多了神面貌开始乐，精脸那些板半天的演奏员欢迎欢掌，连那都边。能不欢迎呢，不光场面迎，周主任发话了怎么
瞪得又被高刻站了起来，可是父亲瞪着眼，被又准备坐回去。兴的表现但是立小学生没
无奈提醒：“礼貌呢？”葛杰放下表情，
。”鞠一躬：“老师请童就转身，对杨老师，琴哦
请各位老，拍拍琴童肩膀：“先让我几分导。”说着就坐下耸得老高。荣幸也特别感激，其实在这里我也是学钟……今天特别生，，杨景行呵呵师多指
迎呢，他弯腰下去要外高要求，别人掌声葛杰是不是有个学琴的儿子就格调节琴凳。欢
把，还不忘招呼琴杨景行连忙自己转童：“……开始。”手注意看我左几站过来，
呀，自己也是得把手机放到左手上去钢琴家认真弹奏，的轻音乐也意境不到哪改编自民间小调可说句不好听的样子。可是这个葛杰作品，四分钟的了。这首曲子没硬性就是意境个演奏家，就恨不小曲，杨景行也得有个这毕竟是中里去。但是呢，的，其实就是一首技术要求，追求音人的
和带头捧场，还是小孩子好呀，初中然后成年人才跟上。景行自己先点头致人家还没表示，谢了。生小学生杨一曲结束，
望自己能技惊四座示意琴童去坐起来了，指获得掌声雷动直接站杨景行也不，
两步上前双量情况后就放下水平先度看起来还感动，他师的右手，神情动下现场大体杰身为家长似乎被用镜著名小提琴家的架子，头扫了一手抓起杨老作老师的态不说，这了手机，也放下了国际葛挺不错的，都热情而充满力。
倒还比力，掌声合葛杰那种无声而的艺术范，听众们也越来越多地显出有些什么感虽然没多少人特别卖动情触的样子。较持续，可能是为了配
，可这也是个男人呀”就算是著名小提琴家抽手了：“东阳来，我，杨景行们继续。
试片段的也会有专本没人说话。，掌声也慢慢着老师的要求连个一首这么简单的曲子之停了，真的停了。之“不错”都没有，根色的钢琴家弹了后，别说“很好”，前小孩子一首喷泉得到踊跃表扬鼓励，结果那么的具体啊哈哈，随着琴童坐下尝这个最出称赞，甚至中间照家轮流
一试……”真沉得住气，还意思：“杨景行也好看清我的触键没？试
手机，其他人继续多也没人开口激励琴童了，除了师安静。旁听，生和钢琴，简葛杰又举起了所以接下来直全场当没事发生一样。不过少还是有点尴尬吧，
，让化确定的。终于要把今天这一课给绕出个所以然了来分钟，杨景行也这一安静就是十始似懂分懂作品风格是怎么被取舍优色彩形象小学生开
为了说明，但是功力毕现。有人唱起来了确定并不是一，杨景行有拿一首歌过他弹着弹着曲《小河淌水》做：“亮汪汪亮汪汪……”，突然唱得不是很响一下总结，不定
的嗓子，似乎哎呀呀，年近外了，闭了一个，简直呱噪。纷打开了，来一个来好多自己人都喜出望好久的嘴巴又纷半百的歌唱家还有这样
注脚……这首汪幼芳站起来了还不好家兴致都这么歌我唱得很少，不过大这个名字最好的，被景行带进了这么美我认为是“小河建议改为小河淌水，我他刚才的演奏和解读，高，创作这首歌本来定丽的水光月意思呢：“情不自禁了名叫月亮出来这个经过，但是想景行未必知道淌水”…其实尹先生我试一段吧。”色之中…亮汪汪，是江鹜女士
名歌唱醉显汪幼芳的确是开口这些人的立刻陶这些九零后的术实力能让在场所定认了，但是说是著家，其实也有，嗓音条件和技就是对民族声乐人得毫不做作。而言，甚至现在学生都不一
说。他自己说的，伴奏得自圆其杨景行好像也被感染了，在歌唱家唱了两句住去按琴键了。这次后就忍不些意境大话是可不能跑和弦了，之前那
来琴童越来越沉醉。就越有状，尽量缩着脑袋不挡还要紧盯键盘保可怜态，听众们也老师又汪幼芳越持学习。
后当然是掌幼谢没介意歌唱家演绎得挺完整，声雷动喝彩四起。汪回座位了。结尾还特别宝刀未老这种话，谢伴奏又对被耽误时间芳不留恋掌声，也处理了一下，然的琴童歉意就赶快
小音乐安静了，这前后有……这些也是我学用的东西。好的话头尽快结束：“厅又马屁有用，但是也要行赶紧继，今就是爸爸教你的那样，要吸收习钢琴的经验，可能会你自己像分析理解作续天辛苦了，休息吧。”吧，杨景都一节课的时间过去了品那样去辨，借着拍歌唱家别。
思。的不算，琴童要看家长的意可惜老师说
思考帕格尼尼。”候能得到这样的启发时我可以提前一年拿下会学习，我八岁的葛杰放下了手机…杨老师这节课，如果和点拨，如果我会，样子很郑重：“…
人也不能说和一下。你葛某人不要脸呀教育小孩子，只能稍微附嘛，旁
“给你五分谢谢，谢谢杨老师。”后，葛杰又堆笑：“个脸色钟准备。”甩给孩子一
么小，可以稍很讲微放好……套话：“孩子悟性杨景行”宽一点。还这
琴奏鸣曲集，也不好“有时候急人呀。”葛早就给他准备了杨老师的钢，太贪玩了。”团团转好练的样子：“很杰这都要
建议孩得一个负责的老师肯。”“我觉杨景行支持：子练那些定不会
庭教育。”师，一直是家没听明葛杰接不上话还是准味，倒是围上来的肖副院长说：“东阳还没正式拜
“难怪，基础很好。”杨景行点头赞叹：
陆续朝钢琴靠拢又摆出说吧。艺术家们已让家长先经了社交阵势，不过也，不着急讲话
父母心，葛杰站后也是一真带着操心：“八岁多了严厉还在儿子背脸的是可怜天下……”
，指导的为什么我说景行：“八岁着什么急呀想上的东西，又，刚到打基础的全面又深入浅出教得很好好。八岁最好十岁。”改变了，就是要之后，肌肉群才发育时候。现在观念更多是概念周莉华轻声安抚和思
师这”肖副院长很看好：“以后也像杨老“东阳这么好的天赋。样，不鸣则已，一鸣惊人。”
当父亲的呀，葛杰嘿嘿点憨厚。的样子简直有
晾了好一…”也讲了…了间段这时秦世贵可是被，得说话了：“景行么久了，我们是不是
盘，敞开了嗓门：“方，水在中国文化里自己地话。”吴承伟做主天，首先感谢葛东阳记等一下，我“秦书有几句水，上善若水，小朋友，给我们选智者乐水，所谓伊人在…”今一个这么好的题目。了…水一
还是会耍嘴皮子的厉害，杨景行捣鼓了那么西扯获半天，结果是吴承伟的兴今天的最东拉热烈的掌声。众人雅兴暴增，高去。得了，喝水呀，走呀
重的重中之。”还讲完呢：“景行……以吴承后就是中央民族乐没伟团也是我吴承伟的贵宾，他的著作，是我们团
杨景行高兴坏了吧，：“都做不出什么表情了谢谢吴指挥。”
哈：“有吴指挥这秦世贵呵句话我们就放心喝茶了。”
琴童得解放，。被父亲叫一起走还没到五分钟呢，