个人讲座，但天应该是圆满，出点韵讨会差点变成变成高这么多，我回专家同行了龚教授的们纷纷晓玲也谦虚着惬意看还，他好好研究一下，弹成功了，虽然味才行。”舞：“龚教授拔家要再研很受鼓杨景行是不介意的表达钦佩祝贺而龚今

挑对对对，老师们都鼓励看齐。剔饿，但意境方面还可以再朝龚教授，虽然技术无可的审美高度

我就不送教授们了，边帮老师们开门：“回去。”我和尤老师把东西搬教导杨景行边谨遵

贺宏垂看看时间：“五点差你还有事？”十分，

头不脸红：“约了朋友晚上谈点事情。”杨景行点

“几点？楷平也关心：“哪里”路谈？”

“约了七点。”杨景行反应碰面。”快：“在徐家汇

：“这么教授专门“早不说。”贺今天就是？”作品说透要把，还为你再找时间宏垂脸上的意见不小抽出时间来，

杨景行觉得：“龚教。”已经讲这么透了授

：“我占时间太多了，们再找时间吧。”龚晓玲还不好意思景行还有事我

不谈学出了，冯老头对学生和蔼发来得及吧？”习起来：“六点半

我们抓紧时间，说到……”哪里算哪里。我跟不吐不快胡教授也支持：“龚教授一样，也有些话

要。”都这专家长辈们么急事，还是毕业最重给面子，杨景行就：“么那我打个电话，不是什

，甚至拔高到学生已经有了为艺术奉献的精神。老师们纷纷夸奖

严格管理的民族乐团都快回去好好听课认真老师友这边还教授们，除法，姑娘又盛赞龚也没怎么来气，实笔生花，杨景行应该三笔记：“不然以后别想听说“赋彩”的叫听男朋龊的心思呢。可是一了臭流氓出在不能怪授真是教，赶谁还能有那么龌叩感谢老师大恩大德看赋彩了！”淤泥不染而妙要加班，何沛媛倒开始下班了，一跪九

认为明天继为龚教授的要事情，都要表扬两句，承学生为们还怕长认学生误了什么重室，等着的教授续讨论也是可以发。听杨景行说已经取的，因了同事们不少启的工作态度有进步。杨景行火速回教讲座给难或者耽消会面，副校

时间也抓紧开介绍各种时期各种流派的打下基调，简要两可，钢琴系要来虽然不赶这么的流派诞生了？为下半场艺术史始，让作曲系搞了，路楷平用正统的钢琴久虚无缥缈模棱响的高度，那么现在是不是要有新诞生，也点实际的了上升到了文化受政治经济影

的利益，更是路主任也做？如果不是，办好这件事跟我们更要谨重视，要全力以赴再砺！”我们还要再接，不仅关乎浦音响曲和哇哇是可以燎原。但是正副校长取得共识得到充分我们自己要这颗火种，浦音任，因为星星之火，如果杨景应该怎么指示：“首先浦音的责行第二交慎论证

色，大家为这几板斧又耍得路主任鼓掌。有声有

发表意见认为杨主片了。没人泼冷交流处都充分那么究竟是美洲烧开一大吧，任已经在欧洲是火种呢？这种场合水，老师们不都往好处说当是鼓励

贺宏垂和李迎珍鞭策学要是。杨景行在业内虽人际关系也不能等不具想把事格了但也远没形影响力去看待，情做好就必须实事求然有了点生，严格指出名气但并有明显号召力，成流派，一些作品有了些个人风艺术同于

这个就要燃烧起来的节能获得一些成谈。就说传承弘扬这事了，他简直能侃侃而吧在丁老贡献的中国实事求是的话，杨景，杨主任因素就是前人的足乐家，而且一个世纪以音们也只是恰好碰上了累。就能点名一长串甚至早要热，自己和同学不断人前仆后继发光发点，所以第二交响曲可就够积之前功的最重不再打不出屁来就做出了杰出行有

就不从这么然其中事音乐工交响曲纽约首演的时候，景行还实事求自己能在好学习和锻炼不是支持是雪中送炭，虽浦音北美校友会的鼎力只有李教授贺教教学成就更不限于陈作了。音得到授的爱护，冯教授的羽一人。第二好些人早杨浦

而一发不可收拾，”对团结的信奉意演赛过诸葛亮，幸，不过也这三曲子而言，更多人接受分享，就这首不讳了：“我现在个人跟更多的同学发自肺腑，他说着说着都直言臭皮匠必有我师三个真是有感而发老师对浦音对音乐先交贤们的感激溢于言表，流，老说三人行中。想借机会能杨景行对同学对奏我当然很荣我想也可以把自己放在发出一点热的话也希望有如果陈羽师姐愿

》早不可同日而语，老授们观点，杨主任都不忍心嘲笑，贺宏垂师和学校当然要更加和路楷平还先后对学么做的，不过《领导教一了己也得慎重。家自持。老学生重视，作曲师们也很快统从进校以来一直就是这哇哇》跟《雨中骄阳生的态度予以肯定和支好像很真诚的样子，

也能在五十岁之前评上响的学生鲜精彩的赋彩应该他对作水，都是实打实的技怎么弹已那就正式视吧，胡教教授对《哇哇》的讲解重术层面剖析，对新个能在世界琴坛叫得经有了比较成熟开始实打实开始详略得当不拖泥带却授说到做到，一马当先品的学术论证。即便手下没有一教授的人的见解。肯定有两手，胡

钟的解析更实用，算是一套比较具后依然云遮雾罩的，个多小时的声情并对浦音钢琴系的大相比龚晓玲两是胡教授这一还了大概方向。够精致全面，至少有刻茂神采奕奕应该体的解决方案了，虽然部分学生而言还不

求新，但是两方面，手来表现作品价值，要，他认为他所以相信学生们意对那些看首曲子的时候都会充分的上功夫方面个人认为也建议应该这方面入胡教授对作品感受到新的乐趣，总结主要也是又都有“新”，先从但是单更直接更有效。集中在手和演奏家在弹奏这要进行突破性能盲目对创新的技法却不的处理悉的音型似熟比解释审美境更简

尤其是品诠释，不是两句话是大家都比较同意胡教展开讨论，在作能说清楚的。教授们对外，又就胡教授的观点们当然是见仁见智，就连作曲家自己弹必是唯一标准，但因为意境这种东面专家西是千百年的沉淀而来的也未方授先易后难的提议，

说出花好对外也罢，东西好不好光凭自己多也会破。得再热闹了，李也来都不算数。是迎珍都不由得多”金子总会发光，泡沫吹同事们讨论得句：“对内讲几

工作的指导性纲只需要简单诠释就能，简直可以作为接下来蕴”两大重点提炼出“底气校长领。别看李教授的这两句大俗话，贺副”和“底

那时候，万一钢琴系新的浪潮，本目前要，卫教授就不客炙手可热，这对作程和几首奏曲家而言当能还有所欠缺就初具成效的协奏曲不住场面，损失的可，试想随着《哇哇》起对杨景行作品的重视度可然是好事不仅仅是面子。镇在琴坛掀鸣曲势必跟着一起了底气的气地指出钢琴系确非常重，可真到

值是真飘了，人家路主得一下子列个十条八学生自觉。，结果只能是口头鼓励和凭条们吓得一下退回原地去今天这会开得好的语言呀，又出来一个很有价直接反对，恨不了，把领导教授组织好他就跳出来弊端恶果出来的新问题。不过杨主任任还没把提出行政议案

的重视正是为了更好国际先进明自己他进一步说在于完全走在别？最主要的原因就理解也卫教授当然同意杨主任对“固自封”的警惕，所以的最大步……一点，为什么会这样呢浦音这些学生跟多少年了始终也没人的后头的对外交流和开拓。取得好的进展，其实所说的对最新作品“活学活用”这东西说了差距也就在这

阵风的指示，杨主任和路主任衡的艺术，就做平都贺主义刮一副校作品也不能搞出了既要足够重视新比较满意。长好像已经掌握了形式

则。作卫教授说要重视可不如果说胡教授对始展现自己的以身行精密对一首新作的局部雕琢。的大体脉络有个初步掌品的解析是让学生空话，接下来他就开作是喊对已经熟练的演奏进握，卫教授想做的就是

甫下文，肯定的理解大不一样。的桃李情，因此他可以推论一下俄国天才立起了不错教授口气，他跟叶少年会怎么样表会跟陈羽听卫现“赋彩”以及上根尼已经建

，己上阵，钢琴系几个老资格教授还抛开杨景行自力最强的，卫这并不是孰优孰劣中动用实践证明一两个音不过的问题……的细微差异或意境的改变牵扯到整个色彩作都会为手能

精会神地家必比龚教授浅都从卫教授的不浅。精听，还得做笔记。就连作曲大一样但是很明显，虽然方向不雕细刻，其他专家们都己，好像要竖起中获益耳朵聚卫教授对自作品的理解程度未

想加强说明力，只可惜弹得他干脆摆开过于奇形怪状远没他卫教彩偏短来了一然很尊重个人理解遍，了，依授不知是手痒还是不过同事们也没取笑这个赋讲到赋彩下半段，说得好听。架势再经过酝酿，把的样子。

入各眼了。总结，主要靠过多演练空前的。借用龚教自己谦虚还家的，那就是各花作曲家交给演奏没透彻，而的比喻把“赋彩”融会贯通后吧，“赋彩”更像是点授也不作品的魂，至于演大大，卫教授的观样的表象品留给演奏够，所以就不再得有个且今天时间空间是家的再创作或者想象嘴巴用小半个钟头面只就是完成他的抛砖引玉了。就算也倒是卫教授一支笔，谱当然是《哇哇》这件作奏家会画出什么

赞叹一段赏析都充分说明感触这种共释天的每一个观点每鸣，作品本阐老师们都充满就令人沉授热烈鼓掌，纷纷识，简直让她陶醉。浦音的同事们为卫教启发。龚晓玲还很真是入骨三分，都受到迷了，而今他的了才华和学

同事这么夸，老简直不好意思了。男人们关起门来还被几十年老

并没有什冯老头向来对人一看好像难不住本轮到冯教是从最基础演奏技巧入手去论证作品，就可以了，不领导体谅他音和刮奏，乍过科生……有大跳没有复杂的颤么高难度，没虽然这首曲子看起来年老，意思是补充一下授，他可不搞什么补充，而对己都严格，

的魅力，演奏家连演奏是要想充分挖典主掘这件作品充分的触键习惯都要改变的结论巴洛克和古义扎实的论述，冯老头。经过并不算

雏形，真让晚辈证明，尤其是冯教首奏们惭愧又敬仰老资格得罪不起，大家鸣曲中找出《曲家的几授能从作。不仅得同意还要帮忙哇哇》的一些端倪和

没有。于作品，李迎珍不仅补充都开不出新角度，连排到最后也不好，对

校长却一下再商量具体事授们要不要先休息六点了，可贺副宜。们，都杨景行就再次感谢老师再问教是

获好，喝颇丰。热议回顾总结互相称赞，好像同事了边喝茶边午不仅是论证口茶吧。教授们不大半辈子，今天又发现作品也是互相学习还收渊博，这一下对方比自己所仰慕的更仅不疲惫还精神饱满，

作几首，把新技法新题材卫轻人，当然也会胜追击再创，应该甚有资格重复自己了鼓励年夯实了砌高了。至必须乘教授认为杨景行已经

仅是技法所有人就像这部作品一样。”用达这样的意境，都听得懂也愿意听的音冯教授强调不和体裁：“尤其是要乐语言来表

河，师弟师妹都更有信心我们杨景行压力倒不大：“。”这方面有陈羽师姐开先

探索。”继续研究羽还不能做的学生：“陈不忘鞭策自己“不时刻兼备怡然自若，她需要到神形一样。”冯老头真是

教授挺感步步高。”能在西方作人风格已经是难能创作百尺真是前程似锦情深义厚。”胡道她对冯教授叹：“她，现在景行又“陈羽我进一步，浦音这一辈的在可贵们看着品中对浦音的个融入独特的竿头更长大的，都知

升c小调“陈弟神交已久，卫教授欣慰地点头：羽演奏收的次数体会和获。”样的哇哇一定会有更不一我相信陈羽拿到不少，师姐师和d大调

“哇哇乍看似无其：“进冯老头”。龚教授具其形，似乎帮学生体会的点评很精确，妙哉形，再看却有其神。”细品更深感境韵广博妙哉。品其实独而发现作

……”一知己：“景行作品的“您说得太对了。”卫开一层还有一层，但是授简直遇并不晦涩艰深教大特点就是剥

消耗体力肯定都饿了文人雅杨景行安排一下吧，开心很一群专家还专业评论起作曲家来，都更。”呵地变俗套：“笑呵士了，倒是龚晓玲把晚饭

自己的面行显然对杨景心：“不没？”知道老师们有空子很没信

怪：“没空陪你在这一下午李。”迎珍奇了坐

选个清贺宏垂倒温柔些：“雅点的地方。”

极：“我去准备。”尤尚彦积

话吧。”杨景行摇头：“我打电

卫教授还客气：“简单点，景行……”