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课防盗章内容是网易公开

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开课：论努公力学习的重要性

解周围的世界小时候，孩子们通过观察来了

并进行模仿他们观察别人的动作，

在一个被称为啵啵实验中玩偶的著名

个玩偶进行了言语看到大人对一上的伤害和肢体孩子们

，看到伤害行为的孩子们重现了同，当大人离开时随后样的行为

察推动学习因此很明显，观

，也没人教你呢？但如果没有可供观察的东西

任何东换句话说，假如从未有人教过你西，会怎样？

会怎样？些基础能力，比如说语言，首先，如果你缺失了某

到，这很难被实现可以预想

人，太毕竟了科学研究而隔离一个不人道了为

到几乎未被开化的儿童于一些悲剧但由究大脑研，科学家有幸能够

其中最著名的野孩子就是吉妮维丽

，长达13年下后吉妮生卧室中母家的就被关在父

儿童20世纪70年代，她父母辈指控虐待的罪名

复的队伍开始帮然后，一个由心理学家和语言学家组成助吉妮恢

找到了问题的答案并且，科学家通过她的实验

剥夺了语言个童年被果一个人的整如

他们重新学习交流直到正常吗？还能

起初，答案似乎是肯定的

遭事儿一样，说一词的词组新词汇，并像幼些两三物的吉妮开始快速地学会周

的语言能力瓶颈遇到了但是，到此，她

因为她无法学会语法

区基认为，这是家诺姆乔姆斯物交流的关键语言学分人类语言和动

因为吉妮了学习语言的关键时期这似乎是跳过

一般认为这段时期止于青春期

，限制发展时期是神经科学家猜测种体验的特殊敏感系统对于某期

学会一语言件事情是几乎不可能这个的，此处便是时期，一旦超过了

言也遇到在关键时期之后，学习图形语了同样的问题

时期？什么会有这么一个关键你可能想问，到底为

广者，语言学家艾根据关键期假说的推瑞克所言

半脑负责在关要由左键期后，语言功能主

失去一些可塑性在偏侧化后，大脑会

言，你的大脑可能你那时还未学习语材更难去学习新的料因此，如果

吉妮已经失去了这不幸的是，期段关键

妮可能，如何打扮自己学习其他东西，比如如何使用厕所再也无法有效的使用语言，她还是能快速但是，虽然吉

充满了向往围的世界也并且她对周

，对于从未教授过的人，还是有一丝希望的因此

时期语言可能取决于关键

过观察进行学习但其他行为依旧能通

这无关年龄

所以你有什么一直想学的东西吗？

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学习公开课的重要性努力：论

世界小时候，孩子们通过观察来了解周围的

并进行模仿他们观察别人的动作，

名的著实验中在一个被称为啵啵玩偶

语和肢孩体上的伤害人对一偶进行了言子们看到大个玩

为的孩随后，当大人离开的行时，看到伤害行为子们重现了同样

学习推动因此很明显，观察

察的东西，也没人教你呢？但如果没有可供观

？换句话说，假如从未何东怎样任西，会有人教过你

，如果你缺失了某些基础能力首先，比如说语言，会怎样？

实现可以预想到，这很难被

太不人道了究而隔离一个人，毕竟为了科学研

能够研究到几乎未被开化的儿童但由于一些悲剧，科大脑学家有幸

其中著最妮维丽名的野孩子就是吉

关在父母家的卧室中就被吉，长达妮生13年下后

世纪70年代，她父母辈罪名指控虐待儿童的Ꮈ

帮助吉妮个由心理学家和语言学家组成的队伍开始然后，一恢复

并且，科学家通过她的实验找到了问题的答案

的整个童年了语言如果一被剥夺个人

学习交流直到正常吗？他们还能重新

起初，定的答案似乎是肯

，说一些快速地学会周遭事物的吉妮开始新词汇，并像幼儿一样两三词的词组

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这段春期认为时期止于青一般

是神经系制发科学家猜测，限统对于某种体殊敏感期展时期验的特

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同样的关键时期之后，在问题学习图形语言也遇到了

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功能责在关键期后，语言主要由左半脑负

侧化后，大脑会性失去一些可塑在偏

新的材料因此，如果你那，你的大脑可能更难去学习时还未学习语言

段不幸的是，吉妮已经失去了这关键期

用语言，她还是能快速但是，虽然学习其他东西，比如再也无法有效的使，如何打扮自己如何使用厕所吉妮可能

界并且她对周围的世也充满了向往

丝希望的教授过的人，还是有因此，对于从未一

语言可能取决于关键时期

旧能通过观察进行学为依但其他行习

这无关年龄

有什么一直想学的东西吗？所以你

论努要性力学习的重

小，孩察来了解周围的世时候子们通过观界

进行模仿他们观察别人的动作，并

在一个被称为啵啵玩偶的著名实验中

进行了言语和个玩偶子们看到大人对一肢体上的伤害孩

的行为看到伤害行为的孩子们随后，当大人离开时，重现了同样

显，观察推动学习因此很明

但如果没有可，也没人教你呢？供观察的东西

西，会怎样换句话说，假如从未你任何东有人教过？

，如果你缺失会怎样？了某些基础能力，比如说语言，首先

很难被实现可以预想到，这

毕竟为了科学研了究而隔离一个人，太不人道

家有幸能够研究到儿童大脑几乎未被开化的但由于一些悲剧，科学

中最著其维丽名的野孩子就是吉妮

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待儿童的罪名20世纪70年代，她父母辈指控虐

开始帮助吉妮家和语言学恢复家组成的队伍然后，一个由心理学

的答案并且，科学家通过她的实验找到了问题

如果一个人的整个童年被剥夺了语言

学习交正常吗？他们还能重新流直到

是肯定的起初，答案似乎

并像幼儿一样，说一些两三词的词组吉妮开始快速地事物的新词汇，学会周遭

，她的语言能力遇到了瓶颈但是，到此

因为她无法学会语法

和动物交流的关键诺姆乔姆斯基认为语言学家，这是区分人类语言

跳时期为吉妮过了学习语言的关键这似乎是因

一止于青春期般认为这段时期

敏感期展时期是神经系统对于种体验的特殊某科学家猜测，限制发

一旦超过了这此处便是语言学会一事情是几乎不可能的件，个时期，

在关键时期之后，学习图形语言也遇到了同样的问题

你可能想问，到底为一个关键时期？什么会有这么

推广根据关键期假说的者，言语言学家艾瑞克所

由左半脑负在关键期后，语言功能主要责

塑性失去一些可会在偏侧化后，大脑

还未学习语学习新因此，如果你那时你的大脑可能更难去言，的材料

的是，吉妮已经失去了这段关键期不幸

但是，虽然吉，她还是能快速学习其何使用厕所语言妮可能再也无法有效的使用，如何打扮他东西，比如如自己

并且她对周围的世界也充满了向往

对于有一丝希望的因此，过的人，还是从未教授

取决于关键时期语言可能

但其他行为依旧能通过观察进行学习

这无关年龄

一直想学的东西吗？所以你有什么