楠家。璋《英语》第一册,来到洪哲许国第二天上午,姚青带着

做的作业。洪哲楠仔细地检查了姚青

青快，有些地方甚就越来越说：，很认真，后来完后她沉思了一下，然刚开始洪哲楠至都有些漫不经心。看检查后随意地对姚速度很慢

你是用了心。下面我们检查一下词汇吧。”，基本上都正确，看来“作业做得不错

对。个词汇。先是中,当然也是全地抽查了十几洪哲,认真楠翻到后面词汇表控制按照书中内容对译。姚青小心翼翼地回译英，然后是英译中忆着课文内容,尽量

谁能想到重生这种好洪哲楠完全没有是怪也许和词汇表上单词略多个单词基事呢有不同，但总的意定本符合，幸现姚青的有一两思肯词汇量超过第一册,那检查一下也许会发样就麻烦了。不过这时细想。否则?

果接连两个方哲楠脸上有一脸不服气小嘴斜视着姚青，洪无用武之地啊！授，会嘟面出现许多错误，结。本着来以为姚青没有老师教都是全对，她这个老师

下面洪哲也就过关了。题的部分,于是阅英译汉,这更青对着书上课文是不可能出问楠让姚读理解

册了。检查过关的语法汉译英,自然部分再接着检查汉对译过关。这第一蹴而就。英也是一笔试,这也简单,姚青按照书中出现汉译英就算是

不过，姚青依然不敢不好。小女孩的心事姚青还是不太明白啊！高兴，因为洪哲楠脸色明显

最后,洪哲楠要求姚青朗读课文。

朗读就有一些烦部分了。姚青自学,音标,但是口音总会果姚青来一口英式口语有一定差别。这是最麻麻烦。想想看，如没有问题。但是,智慧还是会有什么后果？虽然有背单词,学语法,只要有一定

式英下来。听了几音流利地朗读课文。个星期,所语口句就让姚青停了以他用果然洪哲楠一种特别的中文特地准备了一眉头立即皱了起来,幸好姚青

总算是发现了问题头理变化,洪哲楠在皱起眉的同时，心里松了一。没有发现洪哲楠的这种口大奇怪心气。在坐的两人都

一沉吟后,洪哲楠严肃地对姚青说:略

好的我意料的好,是在我见的自学成绩出乎点非常了不起。“姚青,你不过呢,你有一个缺陷,那就是英语问题。”过的所有人里面最听说能力还有。这一

，室内气氛明显缓变化。观察注意到了气场的洪哲楠嫣然一笑和，能力敏锐的姚青立即

点任务并不是教授你新为你根暑假我就专教你英语听问题问我。这个。看来这个暑假的重训练个问题完全不怪你，因“当然,这可以了，有你回去自学就没有接受这方面的说英语本课文,而是要教你口语能力。”》第二册就直接给你,。《

什么口音都有满意。午下来倒什么学什么,英语则是极青小心翼翼地模仿这种音,一像面看来他的老师是有英国。的课文。洪哲,洪哲楠就教姚青洪哲楠非常为混乱的,见模像样的,让口音的。姚青学楠英语口音半中半英,也学得册里朗读第一半英接下来的时间半中个上所以姚的口

“后,我们就练习对第一个星期就专力练习过关。剩下的门读课文,课文读完学习能最后洪哲楠力真是非常出色,我们话,争取你自己自学就可对姚青说:姚青,你这语言以学好英语了。”这个暑假把听说能

靠老师教”之类“学生学姚青能说什么师非常好,全屁,说什么得这些我早就会了，让老?只有大拍楠岂不是赶出师门?,现在只是立即要把他马满意。他总不能说:“做个样子。”那样洪哲

继续着自己上午英活。游戏的生语,下午随后的日子,姚青

或插上习岂只是学习英语的方式其它内容,并附上一朗读课文外,还间不是过分?些简短会话。否则,学枯燥常常变化,除开

刚开始是玩跳棋。

简单英语会地话。然后带领教给姚青跳真洪哲楠认棋规则，姚青练习，中间夹些

？姚青有些哭笑不尊重老师啊，姚得。可是得。玩桥牌的学跳棋青只好强作欢喜下跳棋

每战皆负。让洪头几当然是哲楠开心地洪哲楠,亦步亦指点他的棋路。,姚青路下棋,棋，一边让着盘一边适应着跳装着初学趋地模仿她的棋

两天之后，姚青半让快淋漓。洪哲楠大呼小叫,畅让,双方杀得战火不半纷飞,胜负难测,让

寸步入。这次同姚青全忘记了老师不让,指棋楠畅快中夹着遗憾。哲楠全进入下一阶段,也份,也是如此以就是战略反攻身心地投入,棋盘上必下,让姚青不好个时候她完的身投真没想到,洪下棋是个如此认真的人,两人每都是胜负参半,让洪哲阶段。所意思

也就只能这样法控制精度,所以了。的擅长,他也没办跳棋实在不是姚青

铁丝、塑抓下来,洪哲楠显杂。姚嫌后来,两人会话时,外面知了吵,铁丝弯成圆然不把知了塑料袋固定在铁料袋,丝上,做成捕捉知了的洪哲楠准备竹竿、青试着问洪哲楠想不想相信姚青有这本事。于是,根据姚青的要求,形,固定在竹竿顶部,工具。在姚青的指点下

了。然后,两人出门抓知

竹竿，用塑料这个容易。接着在树下知了,小心接近,直到后上平到地面后抓住知了袋开口对着。首先是听知了用袋口套住知了。然,小心翼翼地伸出将袋口向上慢慢地放的叫声寻找知了,许移动,惊飞知了,落入袋中,再下少

给跑了。,向下移动竹竿人往往捕捉知了的过在接容易激动,常常楠时速度太快。或者在抓到知了后程，近知了时惊飞知了对力量使用是非常讲究的。姚青出面。可是刚玩这个的的,只有洪哲小，肯定是做不到整个或袋口向下让知了年幼,力量太

时象充分,所以经过大代知了相当的多,生的第一只知实验对了。这让她非常开心，半个幸好这个以至于大呼小叫。就捕获了她人小时,洪哲楠

让姚青可是,捕捉知了的兴趣,说洪哲楠突然丧失了此之后,女形象。就姚青让她有失淑郁闷的是,

因为姚青没有知了,好吧,洪哲楠抓到过知了。青的指导下才捕获的知还不承认姚青会抓了,怎么姚青认这点就不会捉知了了?姚青承完全是在姚要知道洪哲楠,不玩就不玩。谁知

,洪哲楠才心满意大炮的射程了这个结论足地收兵回府。之内的,姚青丧地接受沮好吧,真理是在

人一张小椅子,悄声、从钓钩竿显这个习惯。下,一过,钓也能接受钓鱼的躲在树荫知了的经历,洪哲楠成了有了捕捉,找鱼饵、上鱼饵是在洪哲楠手上。会话。不上下鱼则是两人姚青的事,姚青已经养现实然

。巧,老师的谱摆得楠相当满意姚青的乖动要听学生的指点十足,尽管洪哲这个老师的一切行

我算会吧?”有成果,因为都是她让老师大最后,学生不合问了老师一句,“钓鱼拿着鱼竿空着手回家。发钓的。学生只好师威,没收了钓鱼的所

有姚青是否会抓捕鳝鱼只是显然,她是不会了这一切,诱捕鳝鱼的事洪哲楠姚青抓鳝鱼,显然心里承认了,还专程去姚青家看了看姚青诱参加这种行动的,的篓子。所以她就没见到结论也就是她不知道鳝鱼。

能勉强接肯定他不会抓鳝鱼。哲楠没坚决,这次洪对于这个结论受了。至少,姚青已经无力辩白了,也只