第一一五章文教
，不由皱起了眉看着面前十余个年轻人“你们不想在学出来做事吗？”齐天堂里教书，要头。
简单他们都是的读书认字，灌输的知识面却年，三年多的时间，从和思维也被打开，唯论都不如，但他们被工机械理是书人虽然他们的学问曾经跟着自己学习的部，乃至政治经济文化理念，几到百的，大概就是实际经非常可能连普通的大明读乎都囫囵学了不少。验了。一欠缺分少宽广，他们的眼界
更深的知识，一边兼军官，除了极个别年龄稍大，大部被分配至军民两政和海学校外当初五六十名少年，已经逐渐长大陆孩童读书认字。的堂，一边学习更多分仍旧待在建业城学职教授初级学堂里的
，虽不能做出什么高深学问，但近期大量移民格。”曹德明说道：“会相继到来及民政部门，正可让我们学以致用“大总管，我等，教化引导新进移民，已经学习三年之充员大为紧缺。此时任民政一，各县镇的辅政人以夯实我汉洲基础。”小吏，倒也勉强合久
“可是，我量拥有一个过四年，所时，还有一个更为关键居民众多数来自数次强调或者落授工作也是重人才。同魄文人工匠最为关键。”齐天说，一个国家的发展，首们汉洲初立不理念和价值观的民众们继续学习，而大明，且为赤贫饥民，想让你共同的。我道：“我曾对你们。”的因素，我们需要大且你们兼职的教
基础。他们要我“这些，都径，已然人，虽然期初需是我们是我们汉洲提供，却要落在他们们汉洲未来的发们汉洲供养安顿，但他们却然是我们的支持者和拥护者。但是，我的下一代。最好的民众的，天路展和强大。”所有的一切年，可能也感受到我们汉洲的发展你们跟着我学习观政多不同于大明模式
的发工矿机械产业加大投入，或许在一却投入了更多的资源和于此。”精力。未来，至会牺牲和占加，就会全凭我们汉洲的强大，国土的扩定的时期，甚大部分民众，我们还要持续民生福祉的增用农和促进工矿业的发展。以后，，但我们张，以及业种植的利益去培育仍旧从事的是农业种植展中在“我们汉洲目前虽然
每一点的研究就离不开人瞻观念的学子培养。你们可能是我们技术进步。”才的“而要做到推进工矿产数学、物理、化学，还汉洲第续研究学习更深的学问，不论是。我希望你们能继学技术的进步，是机械百工。你们的成果业发展，科，都会推动我们汉洲的有综合知识，并拥有前一批初步具
那我才将们有共同信念的学子，当迅速繁衍复制生，来的文人去教授识的学仅靠那些从大明搜罗若是汉洲的种我们的下一代，中充军民两政当些无意进学，甚至无法“”生。不妨告诉你们，量跟我洲变成第二个大明？焉知不会将我汉掌握更新更深他们放入任官员属吏。你们是我大知
以后的有汉洲新发展模式汉洲而理念再灌输给那些孩童，积聚起更多播教授的重担，将一在汉洲所起们出来做事，并不番话，顿时要让他们承担起传大。齐天一直未让他到的作用是如此之是对他们不重视，思发展，奠定来他们每个人以后曹德明等人听了齐天一的思想和有些激动莫名，原想基础和技术基础。些具，为拥是有相同价值观的拥趸
已经固分糟粕和不符合汉洲模式各方面急需的，我们的作的原大明读书人，或，难免代入部书本。但其根给学堂里的孩童编撰培育成汉洲据自己的理解话了的思维去给孩，，将他们切实际的无用知识其中最为优秀的学生“虽然多或少会人才。你。”齐天继续说道。，并强制灌输符者他童授课想理念，还要挑出或合我们汉洲发展的思中担当教授工了们必须要及时予以纠正
基定洲“大总管放心，我等回到学堂，学技术的进步奠奥的知识，为我汉定会好好的发展和习，去研究更为深础。”
等相关书籍进行深已经开始学习齐天回相当大的促进作用。世初高中的欣慰。如今，他们有的忆起来的部分后种植、矿业冶炼的众多学知识，而且类医学、百工、农业对汉洲入实践和总结，工业发展，起到了对从大明收集回来的各齐天看着离开教室的子，心里颇感
，万万不能全部进育更多的人才。官，或者一名政或许将会是汉洲第一批“高精端”入军民两政，客。他们后，这些优秀的学生人才，必须孵化培成为一个军以
然继续学习的？”宋应“大总管，你是如劝服他。地问道们安何星好奇
要知道，三年来跟着通农人子弟。就是因为而讨，一起实践，就能对许多事务做到举一这些学生，也非常齐天一起学习，一起探反三，并很他快这些欣赏。不仅思明来的孤苦少年，或路开阔，且见识广博。人以前不过是大掌握。对于裹挟而来的普者是呂宋
黑山研究院，都由他负么是需要做什科学试验，汉洲民自己受到了前器具，还政府都会学院供。目前。尽力予以提如今，宋应星所未有的重视，不论他要什么工和管理研究的天工居于汉洲已近一年，汉洲那座偏科学理论和另一个偏实验性质的多，感到责主持
未曾有过的满足感和进行支持和一个前期专事科考，成就感。转而从推进。在这里，是一个没对于力，全方位地的学者来说，这有他得到了在大明事科学研究境了，物力、人力、财比汉洲更好的环后期因仕途不顺，
“我刚才劝他而读书汉人屹立读书，更为了于世们，要为汉洲崛起界之巅而读书。”齐，为华夏文明布于四海天笑着说道。而
齐天好大志向不由与一起过来！宋应星闻言，的王徵互相看了看，这
说道：“我问题。”齐天正色内容来大学“两位老大人，我这次你们和中级教育的谈谈汉洲初级堂是想跟地，还需汉洲的学堂教授要再改改。”觉得
注，也更为敏感。王徵有些不满地说道。人吗？，还不知道如何教书育辈子学问处主事，他对此甚为关“如何再改？”作为民政府的文教老夫做了一
教育将会变得简单一点古，不要仿八股，…尽量不要循文书写作，那个…着语言说道：“如此初级和中级的汉文最儒家经书再次删减，而且，显“我想将初级和中级容易学习。”好能浅易懂。”齐天斟酌，可以让学生更一来
将大年，洲如此教育，何敢来谈传承？文明，继你已经部分儒“我们汉洲不是自诩要继承家经典给裁撤出教华夏沉声说道：“去承传统文化吗？”王徵授内容，如今要教授学生粗疏白文！汉”还要再行删减，甚至
“良甫公，我想是什么？问，教书育人的目的请”齐天问道。
伪，有用之才。”说，或可做到修身王徵说道：“当然国平天下。最要为汉洲取得足够多的目的，自然是不济育人，可以明识忠奸，顾大体。”，对于个人来“教书齐家治事理，辨真也能使得读书之人的
齐天问道。“修身齐家治国平天下，读书几年可成？”
可做到。”王徵迟疑片刻，然后说道。“……十年，或
“十年章。读书势力来说，认字的最主要目，我们汉洲等来的只是是大量能读书认字的教育除赖于社更不需要写出花团？那么多的儒者，可他目的。并且，，是可我们汉洲目或效果是以其普通工匠沟通交流。”论是在一个国家否促进汉洲发展甫公，无挥的程度来衡量的。了员和军官。他们不需要方有非常高深的学问前一个地会。对政府，或大量熟？良教育的结果锦以准确且有效地去，他们读四书五经、艺人、吏者社会功能发人的一切的发展都有满足社会需要以外并无其的儒者吗簇般文的需要的，还是一个地区，个
问的人肯定有多“人可以成为大儒？”划只有六年左右。若是享有的权利。能完钻研其他在任何一个王朝，是少数人才个国家，拥有高深学？育，拥有深厚知识们可以说得直白一你们觉得，我们汉洲能成系统教育和还层面的人，学习，仅仅任何一点，教专业方面有多少精力去我们汉洲的初级的四书五经，他们的知识少是极个别的人。而学习了太多的晦涩难懂和学问和中级教育，按照规只有少数人。或者，我永远都
口问道。”宋？“那汉洲就不需要教应星见王徵沉默不语授传，似乎正在思索齐天所统儒家经典了说的话，他便张
。如此，可使其继续精。”齐天说，乃至道：“经过五六年的学或少会有学生喜欢弃经典治国平天下。”习后，或，并能融会贯通经典当然也不能全然丢读儒学，以修身齐家多研修儒家“儒家
家经典来科何人会愿意愿意“你汉洲又不以儒研读？”举取士，王徵叹道。
家，乃至西洋追求，届时，在我汉洲增长，文教方面，不仅是传统物产丰裕，民众生活水。“古人有句话的儒家文两位老大人，化，可能其他诸如法家、纵横家、墨辱，平提高盛事的，一旦我汉洲国势”知荣，衣食足而形成百家争鸣，百花，仓廪文学都会呈说得很好。同样现欣欣向荣的景象实而知礼节，自然会有精神方面的齐放的文化
“你汉洲不独尊儒术？”
“兼容并蓄，有容乃大！”
(本章完)