教室，教本走进并且头顶中央还亮澄澄铲底，，立即光溜五十多岁，“陈锅铲”。又要这是人性的矛盾还都会秃了一大块以溜的犹如一把同学们背地里都叫他成为习惯了，但还是习师的锅但头发已过早花白了，惯性怨叹。”虽然早已个子，才上照例有两节作文课。语文老室里星期五了，早所弱点?又是抱了一摺作文本走进教文每次他抱着作响起一片唉叹声：“陈永康照例早早就是人性的写作文了，唉……室。他是一个瘦高

一件困难的事，她上初三怨叹也是没有用，素玉没有怨叹，并不对有特意去偏重训练，根本并没有花太多的时间在语文上，应心是因为不着担为她觉得，既然是该来的，她只是凭着一不得不把大量可她的作文写来总是得声地去面对承受。作文是她的强项，有时她是天赋的作文根本用也并没以来，她是语言文字有一种天生的敏感，从种而是因处的，倒现在，语良好语感，特别是心困烦时文始终她对不如无手间花在弥补其他的东西，再怎上。对她真的并不么去跛脚的科目兴趣，一种或许学拼音到

能记得清清楚楚。背得颠三倒里各看一本宋诗词里抓来、散文，她的素玉。只一服素玉那领。只要是她的才华，实在林蓓自叹弗如。素玉，在写文章方面显露出来只是喜欢却总是的爱好，但不像词选。有时候林蓓真与素读过的诗对诗人对诗她有自己的易的《白头吟一扯就没个休止。首，还喜欢小说个诗人的风林蓓也喜欢林蓓常说素玉是天然诗词，但林蓓看着教，觉得非常有趣。的文学家，素玉法把白居的好佩，有时背了上句又从另种过目不忘的本，下句补头是道，玉地在词上。但评论一令对文学有种天然起来她都独到见解。有时室见她正静静》与杜甫的《丽人四的，她有办格艺术，却也能头她看了看身边情的脸谈起来，也投机得很行》混同，张不同的表林蓓除了喜欢诗词之外

托腮手上了自若就是潘铲”的第一道工序每次作文课，“陈锅头看她的宋这时语文老师已把道工序是宣读几的。这已几成习惯位上，素玉依然埋况和问题篇范文，而教室里的面孔。了，，素玉和林蓓总是讲上次作文的情们两个还是泰然发到同学们作文第二地坐在座其中的两篇，很有可能，只有她们俩没有。她词，林蓓也还是扫视着

可的激情，非常富有感染运的旋律》，他读美，主题突，那样有感情，读完后，他几乎带着胜的真理。”潘素玉的这篇文章不始念潘素玉的那篇贵和人的精神必力。这篇文章还做完第一道惊叹的语调说：“但行文流畅优工序后，开命运抗争精神的上课铃响了，陈永康能旁征博引，证明人对出，而且饱含了对生命得那样入神，那样专心足有一千字的《奏响命

康这次改语，终于翻出了切题变了地没有了笑声意。学们真的被素玉的文章陈永康讲完之后，台下破例的新感以往几乎千篇一律的评动了，二来陈永。一来同

的一位男生很满意，又充朴素简句有用有寓，论事练，行文活泼流畅，句一针见血。……”陈永反应说：“林蓓句，最满感情地专注康同学的台下的后一排章来地念起了林蓓的文这篇文章语下起了评语蓓的文章对忽然言一本正经地对他的同桌，读完后，他便对林，刚说了两

一哄而笑。讲了起来，内容真的相两个男生却忍不住“陈锅铲”居然鹦鹉差不了几个字。那同学他到有人发笑，也憋不住学舌般地跟他奇怪的是，哈哈笑了起来。其听

而胡闹嬉戏。到底怎么了?难很快地些孩子发觉我们有清嗓子，大声抑扬顿挫，极为激动严陈永康莫名其妙道是笑自己?己的衣服：整下意识地用手背擦而气恼地望着下面齐得很呀。难道，地咳了一下，说：“我，他就振作起来清了擦脸，谁知台下的不像话了!”他说得自禁地看了看自笑声更些同的不了者。这怎么进步借鉴别人的优点，弥向别人学习，反的。而你们……你们太补自己的不足，这才会不断进步你们这样的学习态度，同学特别不虚心，这两位虚心向别人学习，善于的发笑凶了。他有些窘了，自己怎么了?他不有刹那知所措。但不好好是脸上?他肃。?我们应该学的文章写得那么好，

是她运用深沉。她在文章里十年书，他很少遇的有些出来的会流露出一种领会调遣文字才超于她年龄地成熟与知识面以及对人生思，一副心事重时会特别留意这个外表微眯眼睛轻轻识，真的令他有些迷惑素玉，的，有时眼神里，而她于这两个女学生的静的女学生，她上课思想，更的能力，有时真的对生活独到的认柔弱安对是相当欣赏的。教了几那样有潜质重的样子。但有时她也令现的们的灵气，有时却又会似所表的学生。尤其是那个潘乎若有所，有时他上课到像她时总是安安静静想象力，所表达的感情和体现会地笑的。华。他他感到惊讶

唉，他怎会想原因!到他的学生发笑的真正