手。何明亮不愧是教学好

身在其位，马上就能进入角色。

卷和教学改革的事情。这大晚上的，也在思考生化密

是，何老师也发现一些不足。而且，最重要的了《生化密卷》存在的

惜！那就是太过珍于容易得到的东西，反而容易不去

太过于容易，很容易通过失去自我生化密卷得到思维和独立思考力。和理解知识形成的能

儿，但是…并非如此。短期看起来是好事长期而言，或许…

到了一种解决办法。个人侃侃而谈，忽嘴角上扬，想然陈恭看着宿舍几

他给何明亮发了个消息：

，您不愧是专家！学方面在教何老师，这么快就发现了。”“

颜，此时的他还没有下班还有杨广业。何明亮顿时一阵汗，不仅是他，

宿舍。两人此时在学校职工

广业是方过来，一起聊教学改革的事情。聊一杨亲自邀请对

经过今天的畅谈，埋没的金子。明亮是一块杨广业真的发现，何

了很久，直两人聊到现在。

明亮这几天他不断耐心的学习生何。参考的思维太经典了面可以化密卷，因为里

，越是感慨对方的实力。两人聊的越多他和杨广业

可偏偏，陈！这个生，一個大二的孩子恭，自己的学生化密卷的创作者竟然是

。两人都是哭笑不得

何明亮索性发了一句：

也没有必要这么“好了，小陈，咱们了！”客气俩

课题组都是你在帮我。”“说实话，两个的帮助，我知道，我能有今天，多亏了你

努力做出一点成和杨院长的期待和事我何辜负你“绩来。”明亮也没有太大的本好心，，只能不

化密卷，水平很“而且说实话，你没有发现任得，有点奇怪！”这生高，我并……总觉何问题，但是

打扰你了。所以这才“具体说不上来，”

后说道：“何老师，我觉得，人是由生陈恭犹豫一番之理生化组成的功能性整体。”

会受到激素水平人的情绪的影响。”“

我觉得我身角度上，去研究学们应该从生所以，”“化本习的问题。

话住了。之后，整个何明亮听到陈恭的人都愣

考？从生化角度上思什么叫……学习要

些听不懂呢？为什么我有

何明亮犹豫了很起来在，要不问问杨久，看向坐院长呢？对面的杨广业，犹豫

杨广业见状：“小陈说啥了？”

哭笑不何明亮看懂得：“我没，您看看？”

了杨说话间，把手机递给广业。

过来起来。看了一会儿之后，也是而对方接皱眉

，故弄玄虚！“这小子”

”多少“咱俩都从事生化研究年了？

“切……”

笑，但是眼神里却杨广业虽然面带嘲对陈恭颇为欣赏。

，细说说？”“小陈何明亮连忙笑着说道：

陈生化反应。”恭解释道：“其生活习惯，包括学习习实，人的惯，都要符合人体的

意思！”“就如同骨科手术一定要符合人体力学一个

配套，才“只有软件和硬件相能更好的运行。”

“生化感和成就感，泌，产生快乐的西，可以让大家多巴胺的分是一件产生学习的进步密卷毫无疑问兴趣。”好东刺激

胺的快乐，并不持久，甚至容易习巴惯。”“但是，多

内啡肽，还东西叫做，有一种我相信您肯节，除了多巴胺之外了解。”定很“而人体的调

吗啡作用的似”内的吗啡受体发生特“内啡内生肽。肽是可以与脑异的结合而起类

激是具有成瘾性快感“更加持久，让人沉醉！”这种刺的，比起多巴胺受体带来的快乐欣

的分泌和“但是，多巴胺内啡肽有所不同。”

”“我觉得……

，太简单，太容易，有趣，但是……不会印似的快乐感，会开生“心，会兴奋，会产生兴会多巴胺成就感，就化密卷带来的象深刻。”

做的是……”需要“我们

…”“制作一种可以产生内啡肽的措施…

的天说不此时，不大职工宿舍内，杨广业和出话来。直勾勾的盯着手机，半何明亮两人

好家伙！

无论是多巴胺，亦或是内掌。生，甚至是了如指陌啡肽，他们都不

偏偏，为什么他们想不东西呢？可……到这个可

一道清而出的快感。清至是脑海里感觉有话，让两陈恭人都眼前一亮，甚爽和畅的一番泉汩汩

彻了起来路一下子透说白了，就是思。

但是关键不在这里！

关键在于……

化扯上关系呢？这……教育……怎么能和生

出来了！，杨简直要溢明亮此时的思炸了，灵感前所未路瞬间爆有的多，广业和何而且

关键就在陈恭！的那一句话

且是反人类的行动，所一种行动，而生化功能。”“学习，作为以制定出符合是可以最好

能真正提高效正享受多种快乐，才率。”竟，只有让人真“毕

这小家伙了！，简直是成精

什么叫做多巴？胺机制和内啡肽机制呢

很简单！

胺是奖励机制：做成一件事，做。奖励一下感，希望下次还能再，让你产生快多巴

肽是补偿机制：生快感，受，补偿一下让你做。做一件事时感觉很难坚持下去，也不怕下次，让伱产再内啡

比如：

这种感觉是，多巴胺造成的。但尽，明天还想玩了一天，是该睡了，感觉意犹未你娱乐

种感觉是内啡肽造下班了，感觉很高兴付出是有收你干了一天成的。活，终于很充实并且感觉获的，这

所以说彩虹，更让人留念和，让生于雨后生，具有镇痛人更加记忆。快乐，而内啡肽由痛而作用的快乐，类似，多巴胺由快乐而

奋，就是内啡肽这种兴的快乐。无数精力就比如耗费，带来的，攻克一个难题

不得不说！

值！研究价个思路，真的很好，甚至可以说是新颖，有陈恭这

甚至可去做。以拓展成一个教育理念

何明亮想到这些，都有些激动了。

感觉，这完全可以形成一个教育的模板而杨广业更是忍思维啊！”不住说道：“我

“的经典案例！”简直是一个教育学课题

“这个课题的名字，我胺和内啡肽学习法则以叫做【陈氏多巴觉得可】！”

的什么啊？”“哎……这，脑袋里到底装小家伙

“这么厉害！”

厉害的有些不正常了！

这甚至于让杨广业年学的生化，是学有些怀疑，他们这么多到了狗身上了吗？

怎么就呢？个思维活跃度没有人家这

时学习结合在一起呢？不能把生化和平怎么就

了不起！

了？！真的是太了不起

直接对着他，有什么想法！”明亮说道：“你问问杨何广业

消息，犹陈恭看见杨广业的豫一番，发了过去：

“模拟题！”

们的欲望。”模拟你在课题实验室的推的最终目的，刺激人以此作为多巴胺分泌荐一人选方面，可以进行一些学生，动挑选“何老师，我觉得在考试，主次

“试卷您。”这边，我国庆后给

进入实“前三名可以优先验室。”

诉大“你可以把这个消息提前告家。”

息，顿时也？”看见消想到了什么，笑了起来：“你模拟题吗何明亮要出

“没错！”陈恭点头：

长的。”“我准备出300题，不过是针对考验学

试。”段的题目，差不多会选出目前上课阶行一次模拟考有50道左右，进“您这边挑

“我就不参加了。”

会很难，对吗？”明亮顿时笑了起来：“何

难肽？”：“如果不微微一笑，怎么刺激内啡陈恭

“。”何明亮竖起拇指：期待你的试卷

，三个狐狸笑的中一小一时间，一老。一很开心

……

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