去实验室。两人转道前

一次定向培育和筛选。设计好种子优化方银星花种子进实验之前，林克准备对案并进行行

法培育，待银星花成熟落种，便就是子方芽，然，继续新型催芽、新型催芽方法给银星花种子催从中选出合格的种培育。具体方法，使用后按照常规

。率达到无直至良种反复几轮，继续提升的程度法

花种子，才是真正理这时的银星想的实验素材。

。子良种新型催而如此做法，也是在对芽方法对银星花种率的积极影响进行验证

只不过不实验方案的第三组实全面。如上一个验（见第三十章）那么

过处有所瑕疵，不适合得数据即便经统计学上具和信度上文”。有一定意义，但因为理，在缺少对照组，于效度以之为依据，写成“论所

”帮忙。“茉莉，来

精心挑选与来的银星林克招呼茉莉，将花种子进行了题的劣质种子全预处理，把存在哪怕一丝生机问部剔除。买

这是个细致活，需要耐心。

“好~的。”

很长。茉莉俏生生应了声，语调上扬，尾音拖得

花种子才全部挑选完毕。多钟以后，银星一刻

子营来，林克要根据资备的材料配置银星花种收纳好，接下将挑出来的种子养液。料，利用实验室自

土壤不同，实模拟设备里面用的催芽方式验室采与培育是无土栽培。备有与温室

这就需要调配特定。的营养液

过相关资料，对此并林克阅读好在不陌生。

处，再用致的印象。”随身智脑调相关资料的出他先在思维殿堂里找到些内容看一下，有个大给茉莉：“你先把这，递出该文档

。茉莉当即接过随身智脑，认真阅读起来

個工具人来用。研究助手是需要大力培养的，不能当作一

嘛呢，用智能否则的话，要研究助手干？傀儡不香吗

、实验知其然，又知其所以然。林克尽可能地让茉莉对手头的研究

，才能在以后莉才、更大的帮助。能成长给到林克更多这样，茉

值得深高阶文献库的。思，实验，随身智脑是能进入楼，和位于图书馆一样说来也位于

都不行。教学楼和宿舍

不知详情。它地方，比暂时没试验过，所以其如行政楼，林克

摆在办公桌上的办公智脑，肯定可以的。但那些是

，这勉强可教导的知识的场所，故而不需要超纲的学识以理解。习课本内容与老师教学楼是学

那么，宿舍呢？

进又是为何无法入高阶文献库？

原因，但也不纠结于这一点。林克暂时不知

直接去图书馆，或者来实验楼，也不麻烦。阶文献了，需要查阅高

克已经做完了营养液配置的前期待茉莉看完资料，林准备工作。

养液配置示意茉莉接手，理论联营系实践。

植物学实验室里各实验设备的使克又开始按照使用说明，摸索用方法。林

法。使用一番摸索，对比，克成功掌握了设备的方林

。，设备又是如何操作的、光照置这么长、光照强度等参数，时一边讲解为何设置妥当，林克便一边设置空气湿度营养液配

教学相宜。

营养液需要静置一段才能开始时间，故而明早催芽。

多呆，离开了实验室各种参数设置好，两人没。

》实践课，所以两人没出实验楼地下三层上到四楼。因为下午的课就是《人体学，只是从

克拿，林了解的上课还有一些此时距离信息。做研究助手需要事先时间出纸笔，写了些

页面和“专利”页面的进入方式主库、“论文”与要是高阶文献跳转途径。

至于研到部分法论、实验方案设计资料，正类的相关知识整理。究体系、在学习、研究方与撰写之，林克已经找

莉，以免错漏。由于资料零散，不成体系，就不急着告知茉

实验毕竟不急于一时，慢慢推进即可。

文明的研究体系。着学习巫师世界林克可以带在推进的过程里，茉莉一起逐渐

好内容的纸递给茉莉，林克继续设计实验方案。将写

维殿堂的生物的知识。，再加上思帮助，林克翻出托“大脑封闭术”的福了一些前世高中

式：众所周知，育种主要有以下几种方

，其原理是基因突变；一，诱变育种

重组；原理是基因二，杂交育种，其

三，多倍体育种，其原理是染色体变异；

其原理是染色体变异；四，单倍体育种，

五，基因工程育种（基因重组；理是转基因育种），其原

六，细胞工程育种；

七，植物激素育种。

林克不当然也不会轻视这些会太依赖前世的知识，无数前人的智慧结晶。

用，比如启发师世界，但作思维。这些知识多少能有些不一定全部适用于巫

查阅过的斯认为，诱变育种学天与杂交育种比较资料与适用于普劳特的植物文献，在“波莫娜.赋”的启发下，林克银星花种子的优化结合所学，所。

交考虑到自身学识有经济条件，林克最一期育种定为实验的实验方法。，也考虑到限后将杂

就会成为验。期，那么一期实验唯一一期实如果实验结果符合预

言这罗巫师愿在内，更多交差么高级的实验室。浪费于巫师学徒而化银星花种子优的却是为了向帕，证明林克没有，虽有林克自身意

如果实验结果低换实于或不符验，更期实验方法。合预期，届时就可以考虑展开二

方法是连续自交，不断选，杂交育种需纯合子)。后连续自交，筛选所，原理是基因重组，然体间杂交产生后代种(不同个

新基因型。源染色体上非等位基因自由组合，产生基因重组，指的是非同

“基因”、“生殖”、植染物学》课程同样有只不过措辞有不同。色体”、“有性稍《“减数分裂”等概念，

。经过翻译，便一致了

填充细节，比种间杂交、种间内杂交、品定下了，接下交。来就要大方向杂交还是渐渗杂如进行品种

的事，需要慢工这不是一朝一夕出细活。

几轮培育与筛选也需来进行。子的要较长的时间刚好，针对银星花种

时。林克既有间，也有耐心