，跑过来听早一点过来，但是共济课也不多，有后面么迫切。有兴趣。不过站着的人，肯定是对课的人多都不是上陈云这门面有这么多人，显然很竟都是怨一番就走了，毕良听一个多小时课那课教室里有到要站着的学生，知道要也没来的看到没有座位，抱
了，听说学校几个教寒前面”们看到报案吧，沪城田字高上课的时候，问题，个方，闹得学生纸上写的了与陈授在给他的正在热烈地讨论着什么研究生其中一个学生大声包飞扬狠狠将这地给批了一通”。授为了这件事挺不愉快的架中间一横的规划定坐在位置上的几个说道：“你，昨天管教
一个学生说道。石库门前面修高绩，什么城市视野保住了石库门，可是也老生常谈，管教授不能阻止政府在是政风景割裂，架，当官的关心的到了，还不是他们才不会管。”另外“我也看
缓交通更堵，解拥堵的交通状“我觉得这也没错首长硬道理。”在地面上修，反而让展是，毕竟高况，要是像燕京的环线那样不是说了，发架能够大大
这里听什么课啊！”“对，发展是硬道理，其他的都是软道理，那咱们还在
……
然他在的争论，包飞扬业才四五年一笑，非常怀念这不由微微世的时间，他离开学十年了。听着这这个世界毕些充满了，但实际加上前书生意气样的时光。虽校已经好几
学生的样，因为几个年轻放松下来。。难得像刚刚这他都生活在非常紧要抓紧张的状态中几年，为他总觉这几十年里，哪怕是这其他的思考，全身心得时间有限，必须，因话放开了
会儿他却突然有一次课。，其实也是为行对话。不过这了等会儿跟陈云良进一些明悟，觉得自己可以抛开那些想法，简简单单听因为就算是听课
听陈的陈云良准时来到教室。云良讲课。，立刻安静下来，开始上课，满屋子学生都很配合
点。一般，陈课大家传达自己的观候措辞一些问题。让平很方式很灵后再以讨论的方式向出很严谨，但活，经常会提不是，他讲云良显然是讲课的学生回答，然高，但是讲课的水平有的大学老师学术水的时
力”，这个课题很大陈云讲城市规划这方题就是“经济全市竞争面球化与城，，陈云良只良今天讲的主
城市说全市体系带来什么样的影，过去我们的城市农业。公司的说这里是更直接一点陈云良讲到：谁会商业、周围还有科技产业中心在全总部和工厂都在一个变化。比如我们。这种提到沪城的，时候，就，现在的情况则发生了响？我举一个例“为什么我们要讲来说一说就金融中心，在提到球化对城是制造中心，再子属于一种怎这种变化比如硅谷，那是新兴苏城的时候，我们会城市，它有工业、有说那里区分越来越明显球化和城市，或者样的变化？”是典型的传统
新分配和资源流动，这经济全球化有特点关，经济全球会变得不一样。”陈云良点了一个举化。就是经济的角色和任务，手的学生站起来样每个城城市功能的变化与活动在全球范围内的重中承担不同也回答问很快，城市的功能和的经市因为特点、资源的不同就在全球化道：“我觉得这种济链条题，那个学生说
成绩有很大一部分是了一个人站起来不同的意见很的课堂表现，要看平时快他又点有问道，因为陈云良这所以回答的人很积极，门课的回答问题。？”陈云良又“还有没有人
上就我觉得这不是际领头语权。生说道，在前面的大是形”的风险投资。握这的经济资普通的分源，掌握更优势的话厉害的硅谷成了一个垂直结构向后面的大雁工问题，而，实直的分化，就说现在很雁始终会掌了技术雁行理论认为，的大雁将淘汰的产业，他们掌和新兴产业，但掌握主：“握更优势动的还是华尔街逐级转移个学且还有垂
好规划，首先就我们就不多说了，我们地位，在全结构，到以上。必须确特征的垂直结构全球化这个问题，是城市规划这个定这个城市的角色一个的背景下，我们可以将所有的城只会市。”，基本上这两位同题，要济活动的层面为要讨论的还来，他每手示意这位同学坐下这个体系是以陈云良点了点头，伸球化次提出问题，一般今天让两个人回答：“好对城市进行城市体系，以前，部类为特征的水平动的问经学都说到了点经济活都看成是
市体系都有垂直和平结构只不过是过去全球“当然，当中。期，城是以水与为主，而现在每一个城市都需要参水平结构，到城市的垂直体系”我们说在任何时
和地区用越来在发达国家和部分从属地位。面“在这个垂直控制层面集聚到，著。”理和的城市占据了主导则处于体系中，我们可以看和区域经济的主导作越显管域性的经济中心城形成的新兴工业化公家市，对于全球集聚的城市一系列全球性和区地位，而制造和装配层
置，对于这个一个城镇回答这个问题问题，大家球化正在汹涌而来，，我们请那边的同学，必须在这个体系的有没有什么想法？好的而垂直化也不可避免陈云构中找到自己的位和家，小到。”：水平结构垂直结，大到一个国良讲完理论，又开始提出“全新的问题
有定位。总体国家，被叫到的学都离这个目标的距离还们生站起来说城镇，大到一个道：“陈教划并不一要成为国际金融中授刚刚提到，小到一个济依然定位就是制造心的沪城，其实距国家现在的是以制造和装配工为基础，这个和规业到城市，包括一直在喊很遥远，沪城的经上来看，我甚至是装配，具体致。”
的“简洁，这显的学生回答都很每一个被叫到”。然也是陈云良课堂上规则
以后，陈是刚刚说话的看法。”那位说一说你着的同学，对，就后面一指：“请那位站答完手向然伸云良突这个学生回的
是并不题。想到却被那么起来，他毕竟离开校园想要跟包飞扬说话，包飞扬说话的陈刚刚转过头跟寒脸色顿时腾地红了陈云良点出来回答问有半年多了，对没敏感，刚刚转过头课堂的纪律
陈寒学的是工程经听了半节课，他也叫出来，不了过来，大脑一片空白。云良是大庭广众之下让陈规划并他一下子还没有反应济，对城市然解，当能扯上几句，可
下不好的这下子陈云良看到教室里学生的目光都转过由暗自苦笑，来，会包飞印象。自己了，也不知道会不给对方留扬不一定也注意到
，机会难得，就来授，您好。”，今天陈云良包飞扬微微一笑，向“陈教来拜访发。”也是很受启“我是海州开发区的工作人员刚刚听了半节课，听陈教授的课，点了点头：陈教授
两就要遵守我课上的规说你的想法。”道他眼矩，你就说的身扬量了包飞良打陈云份：“嗯，既然你来听课，那，显然已经知
破坏他课上的规矩不仅是回答问题，也包括了不外一个规矩。坏了一个规另扬已经破矩，显然不能再陈云能够随便说话。包飞显然不怎么好要良的语气，
包飞扬知道连这个问题也回答不好讲话的是陈寒，但显消原本说好事记在他的头上，包飞云良此举也有考验，陈他的意思，刚刚他已扬也没有然陈云良会将这件推托责任的意思如果他的印象虽然刚刚，指不定陈云良就会取面。经给陈云良留下了不好了的会
听人，课有不少人旁面来的扬的身上，虽然教室里两三百学一个学陈云良的扬要听听包，想而且还是什么海州开发别的生他们感到很意了，他们也很好的地跑出来有什么样的目光也都落区的，在包飞校外飞年级的学生旁听，猛外这就让，可那大多是别的奇系或看法。
包飞扬飞快地组织了一。”好的，那我下语言：“就随便说说
行政级别，从经济职能在制造和装配上寻找城扬简单地市、县级市相副我们国内可能更明这些机会。”包飞刚刚提到的垂直结构在差不多，级有级别的，比如沪城就能就别的，机会，甚至上显，因为我们的通吃，也争抢这个是级的，可会。地级、再下面就是县这毕竟是课市是当于省级，还有省会理和控制层面就是副能上来讲，情况大致也是省级，直辖市都是城市也是副省这个级级，计划单列市堂，势，级别低级会赢家省更强不可能给他“我认为，陈教授，别高的，在管然后就是地级说道，只长篇大论的机
包飞扬的这个拇指。符合华夏国的国情，有的学生笑了起来，接地气，很哈哈！”不少学生都都转过身，暗暗起大“向他竖说法可谓非常
”陈云“你的这什么情况？”(未良居然也点了点头完待续……)个说法到前来，跟我们谈一谈基层的城市规划是验的：“我面是很别致，也有些道理。样，包主任你就有一线经，要不这们课堂上也难得出现倒
完)(本章