里就有了一个念头，而且随着时间的过去这个念头也越来越的基地山领地内抑问题。大概是从当教育，是他麾下的兽人们最亟待解决的开始，张泉心了沃尔特城那个时制不住。他意识候到教育，基础文化初打败豹人部占领
业发展现代化发展的才能够解决问题。进一步的教育的大学生，张泉不会不明出自地球这样一个题都是需要更现代化工业社会作为落管理，各方面的问白，普及教育才是社会，还是部重要动力。不管是工
人是社会组成的最才是社会进步的基本元素，人的进步根本。
，下一步大规基地育在眉睫的事情。，解放兽人个体的模的推广基础教生产力已经是一件迫上领地的规模走到今日
来解决这个问题。个道理他知道归知道各样的，彼时的他却因为各种但是这原因找不到合适的手段
起来却实在，说的好听，但执行教育问题是太难。
实在是一件比打仗更艰事。兽人的智商想要这些家题。伙的手下的这些兽人们，们学会知识难的最大的困难在于他面对实在是一个大难
们做的手下的人们尝试对他手下的果是在九十以下。的平均智商大概都着用地球的方法，上兽人各族显前一段时间，他让经出来了。结已兽人智商抽样测验的结果示基本
了个程度，至于之后，头人等兽均智商大概是半人马和道格等族人种数据就立刻下降到了本就是八十到九十在六十以下。身上，这个七十这笨的鼠人族，则兽人部落其中最左右，而到其中部落里最聪明的猫人豹人牛绝大多数个体的智商根族，平
有规律的劳动是只能停留在能和条件反射来生存，而差当于什么概念呢。而最重要的数学概念更用数语言。他们的抽象概念很且他们不可这种工具，即使是更多的是只能学会使这个智商六十以下相，颜数。能被训练靠着动物本智慧，很难会任何，这就意味着以他们的用手指头或者脚趾头学会了几个简单的句子，他们的生存也色或形状很难学会
这样的智商程所以能够存在实更多的是佼佼依靠种群中的的，和睡，他们这个族群之实就像生活，其。羊一样，没有什么目度意味着他们的，其者们的只知道吃是大草原上的牛绝对指挥
，这些突变者争中生存和繁衍下竞在自己的族一个种群中，都有一个有着绝对的领导权，他们中的几乎每来。变者己的群中能够引导他们趋利避害智商超群的突到几个族群能够在自然，从而保护着自
种族规模如此之大，兽人的原因了。之地的繁衍能力这也就也有着这么强大么这个和生存能力，人百族中占领一席是为什但却很难在兽
之后，张泉甚至都来称呼这些鼠人“他”还是“它”在了解了这个兽人族不知道应该是用群们了。
体都缺乏自我一的领袖的命令生活。过程中固定下来形成繁衍下去的方式，而这的。群中唯更多的像是蚂蚁或者是其实大多数的个因为这是唯一蜜能够让他们生存下来并种方式同样是鼠人们千万年的进化蜂这种低等的社意识，缺乏主动性，而这个族群的社会结构，会动物，族群中绝不得不听取他们族
想，也许其他的兽所以说，现在想智慧生物其人种族不接受他们作为实也有几分道理。
面语言和知识，岂不是方夜谭一样。对这样的兽人种族，你想要让他们学会跟天
身的智商这个本质性，却只有球知识教育，无论哪一以外，在兽个兽人本题是人们接受的教汉语困难。张泉想而且除了这盖亚通用语。普及教育还有其他的要人中育毫无疑问是地球知识或者英语，但兽人，但是地们唯一会使用的语言的问他手下的兽知识的载体，使用的都国的教材和
行普这就意味着，如果推，那就是语言问题过。还有另外一个难关要及教育，
执行这件大事，那真的，教育是一件大事，一件很重要的事总之说，在兽人里面想要，但是不得不是很困难，相当困难。
但，困难虽然是困却也不得不考虑了。难，到了这个时候，张泉
一能做的选择也就是向地球科学求助。碰到这种困难，他唯
但就在他向地决方法么？怀疑，像是他所面对的情况真的有解，他自己也一直现在球科学寻求答案之前
，不同，人的彻彻底底的从心先进文明对落后文语言不通，种族不径庭，他所气的讲，它更像是一种*化灵到骨子里的思想侵文明传统要用地球等一切的因素都是大相明们原有的文明。这是一是像给兽人们及，但其实本质上却种粗暴的文*改*革，而且更是客基础教育进一步文明代替兽普及面对的问题表面上来看略。地理环境、历史沿革以
他会成功么真的有办法成功么？？
他有很多的理由去自我怀疑！
……
的一种方式解，。是这样教育，按照张泉的理地球，千年以来的传统
目的。传统的思维里，这样的来得学习的动力，从来给无所不知的权威人物另外还要有高尚的品率。然后识之后，教师们通过生们根据到理检查功课来给的知识，断的复兴中达在交给学生们知供奖惩措施解教师讲解的知识的学生打分，提首激励情况获德，作为学生的道德表与学生激励。学而在反复不教师不单单是要向学先，要由一位来充当教师，在地球生传播根据经验得
程几千年始终。，人类都是从这种教在人类社会进化的过彻中，这种教育方式贯下来的，可以说育方式中延续来
方式却受到来想但近些年，背，只教和知识并不注重死记硬自社会各界的而思考学生们该却恰恰认为，现代最重要的，最重题的方式。如何思考。而人在社这种教育要的是反是在现代的教育心理学的问些什么，而不是该广泛的批评，这种方式研究中会中生存，其实技能
类长大之后变成了又在一代代的人的结构性阶级歧证明，传统教和肮脏心理的诱实践还造了学生们心理育中的打分激励体视，这种在学生时代的结构性经常成人社会中的各种弊端歧视带来的心因。人为的制理影响，上系，还而且
且种冷漠、忿怒和歧视的代的恶！教育。这种恶性循究竟是距巨大化，而是社会反过来影响了环到现在已经是，还清，但是，人类教育互相之间充满各个重要因素性富两极差教育成就了社会酿成了今天这个贫矛盾重重的社会的一循环积累，是方式中的弊端一代说不
……
张泉外他种差劲的教为他实现，因并不教育知道还有什么其它的自己就是从这种在自己的地盘上根本不可能找到那么多的教师。，除了这个以育弊端重方式。但是即使是这重的教育模式下过来的方式，他也不可能
们数教育方式重新百万，这些回炉重造的。量高达上如今在他的治下的兽人想法都是要经过地球的兽人们按照他的
那么按照这使是人配一个教师来算个数量，即人根据一百。需要一万的地球，他也最少
？绑架么怎么办？难道也去
绑架一万个地球人，这种事，即使是现在的他，也是不敢干的。
绑架数目高达会震了不得的大事了，做惊全球了，而且这种科研人员在现代社会一万的地球成这件事，张泉不知道人，那恐怕可一个实验室十三个已经是一件多么大的风险。而要是这次绑架事实际上也根本不要冒可能实现！真的要知道就就
能实现基地山的真正有足够的扰张泉的一个死结！就不可乎成了困模展开普及发展，现在这几教育，而不解决教育问题，那，也就很难大规那么问题就来了，没地球人
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