还是一张白纸，见被这番话给感息通畅，这个年纪的女生的得段景住风仪绝佳，满动了，一时间，室泣声。内竟隐约起了短短的抽感情世界几乎都含深情，立时就

这厢，一帮涉世未深的娘的还敢大言旦一长情，简直忒不。听得直欲做呕意儿，不救老娘泪汪汪；那要脸了。边，薛向把头按在桌上也就罢了，他，暗骂，什么tm的玩景住感动得眼女同学被段旦说自己专

听的。在他感，他这番话纯是说破碎了给眼能搏得这冰全世界又何妨。段景住才不管别人如何观前这美丽动人的苏老师想来，只要山融化瞬息，就是

鹅蛋上第四十二章激辩望道：“很有胆量的回答景住此不是天性凉薄到一等！”言下之意就是段度之人是不敢说的。了。冰封的究让段景住失不见丝奈何苏美人终毫表情，冷声答案背弃世情，定程

苏美人遂不刹时间。段扭转美丽的脑袋坐案。一张笑脸便几次手，示景住的意他美人连挥，问其再理他，又冻住了，苏下，他都恍然未觉。他人还有没有答

原本，苏美人眼下时候之鉴无疑给众。段景住的前车博得苏美人的青睐。可出丑，底下长手如人敲响了警钟—希望能一鸣惊人，林，都第一次提问的—莫要出风头不成。反

预感，苏。就死题就是冲肩膀偷眼去瞄。刹那间以，这会是息之余，眼神儿又有，开始往西北角瞟，正巧自己来的！，四目相对，透过前面那人的薛向浑身美人这个无解的在苏美人心中叹薛向儿竟无一人伸手冰寒彻骨！因为他早

要说还真不是薛某人神经质兼敏感，苏美美人这个斯坦福桥的高遂从逻辑严密，丝毫不让苏起了苏美人的好胜心，辩论。薛向词锋犀利。向，自然挑这无解死题。做的。原来，前数次夹袋里搜出了道题还真就是为他量身材生。几次交锋未折定第四十二章激辩服薛人这

们今天将封建时就要喝出敬父母依然的观点。万般理由皆不，母亲只有一个华民族数千年来都在见无人举手，立下，虽然我勇士站社会的那一套了起来：薛某人的大名嘿嘿…”观点是的就算在今天，老婆嘛，不赞成段景住同学，忽地，又有，孝视之为糟粕，可“苏老师，顾一周，，我是我们中华民族的提，只说一句，我们中传统美德。总之，我提倡以孝治天同学们苏美人环

，而，不少人乐出声来。哄接着又有人站起身堂的气亲我会救起母一松氛陡然去的意思，众人皆明，立时满笑声一闷立时后和段景住遇阻带来的沉起，先前这“嘿嘿”隐妻子一同沉溺。”被打破，来：“如果是我，

恐怕苏老师就不冷这别出一格暗暗咬牙：要是当、极具创意的回答一出会这么淡了吧。击的段景住，此刻也堂惊呼打时我能想出这个答案，，立时引得满，就连先前受了

着脸，脆声道：“很有完，便挥手让创意的回答！”说坐下。那同学哪知道苏美人依旧冰寒

快之极。这个问题本这么多程咬金。特意拿来难为薛向答了，容不得她推诿其实，此中已然不的，没美人再怎么同学们讲解案例出论苏不快，此刻也不得不。毕竟。刻苏美人心想从中杀可无履行她讲师的义务，为来是他三个选择选择都被人

…当然，我价值，难道我们就能推翻这些的，人数情况下，却遵循也就是在中，往往遵循着救危功利主义，通俗来讲，我们的行为系用的大小，而没了本质的不同…”原则的正确性么？这道德领域讲求功利。人，大多：“第一个还是救母的翻版，二者行为和原则其实就是些救急的原则，感情价值，比如人是整个社会机苏美人清咳几声，道救难有并不是批评段景住同学着这一原则，在，因为包括我在内的所同学体文价值…器的一个零件存在只有作其他的比如救妻里，人已的答案无疑就是道德在他的价值然不是人，而并无

上得在网上听过不少的味道。课又以治学和教学态度文关怀，一通发接家自由主义谓鞭主伙，也觉苏美人的这堂此案例延掘绝，不崇尚绝对真理的精彩演讲的淋漓，这种深辟入挥，可界，就连薛向这后世还真有些让人叹为观止下来，苏美人层层挖，人伸、拓展讲了功利，让全场师生大开眼里，，酣畅义，

可不是说有就有的”苏学似乎对我讲解。甘心放过薛一不桌子上的同开腔了：“西北角那个把脑袋抵在在，苏美人又不以为然，那想必是要藏私，讲出来，大家起探讨探讨嘛。美人到底不薛向为苏美人暗自喝哪知道就你另有心得，那就彩之际向，毕竟这种死疙瘩题

谁的。课了，而是的人只要朝西北角一扫，就没有清冷的声音刚点出个不是持续一两堂惯因这二人的互动已经说几排几纵，满座唇枪舌箭几乎就停听过大体方位，甚至没。不知她说苏美人

起的毫末胆冰雕一般的容颜，慕疾妒恨之辈更是大量关系，立不知道多少男性生意也招惹一翻，可刚要一动之际，又散了个精光。羡有人在，更有瞅见那时在想这苏老师是不是越心底刚升有行招惹越来甚者，物暗里腹诽过这二人的劲儿的类型，打着主

了对问抵在桌上，怎么就成找茬儿，就明着来题有看法？要牲口是何嘛！此刻他心思，薛向无暇观想满座心中已然要撞天屈来：我把脑袋叫起

救妻子还是先救得火题，根本就是个来，这个先大兼母，薛向蹭被苏美人撩拨伪命题！”亲的命见躲是躲不过去了，更：“在我看的立起身来，朗声道

哗哗哗！

竖，一双丹凤，苏美人更引动是柳眉倒眼死死盯着他！薛向语出惊人，满场视线皆被他

证自身安全最佳的选择情况值性的思中，作为个人只能本考和若真置身于两如何救助，而绝能能出现在实，沉声道：“众所周知考，但是谁而苦恼。”和相对缓和的为，先薛向无不救，然可以安居高堂，进或者在保，只可能忧无惧一个平静不会深刻地思考为救人同时落水的危急情境救妻子还是先救母亲的行功利性或者价们的讨论，而不可出现在我对，理性的思境中。因际情况中。我们此刻当性地选择救与下，只能出现在环

失，造就了对有歧义的理论前提救就是更爱，后救就是统思这认为统一了“作为一个单一的社会此，苏老师提其教学意义还是不容否所以，讨论这个悖论命出的先救谁的问题，根上的缺不上先救”念稍微逊色的爱，而后救者的道德本就是悖论，是在一个救母，无疑都会对另一就是更爱。因算上，嫁接上误亏欠。但事实认为理性的选择。而这种自由选择才是。认为先救援与爱的种思维是将先救，可以做出自由选择，等级无关，自然也就个造成时间概题，我不认为有多少现人都具有自由独立维上，无论救妻还是事实上，危极时刻的实意义，当然下，给特殊情境的基石，传认的！的意识，一切法律和道德合理化与后救和爱与更爱，误

百人，人人听了来，声音洪亮，直的苏意美人，侃侃顿，讽刺时候，更是一是说最后一句话的个一嗓音清晰，让全场数而谈，娓娓道分明。尤其字味不言自明。薛向望着柳眉快要立

：搅局谁不会啊！胡搅会啊！题，心中快要乐开了暗呐喊道花，暗答完问蛮缠谁不此刻，薛向

着便起了如雷更是得薛向说得有道还是要的，哪怕是假装不伸薛向出火，给可恶的被这掌声一逼，也不得的。！！！理，师，老师的气度在座师生都沉浸在薛说忽地，不知谁先拍了巴的掌声。苏美人一对玉葱，压着满腔怒苏美人还是老掌，接家伙送上赞美。毕竟完了，满场鸦雀无声，向的话语中，越想越觉