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第306章 一堂颠覆认知的讲座课!

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礼堂外。

乱哄哄的动静传出去了。

系的北大老师路过。门口有几个数学

么乱?”“嗯?里面怎么

公开课吗?”“出什么事了?这不是

开课吧?这么闹?还有惊叫?”“那个主持人张烨的公

而已么。”课呢还是拍恐怖电影呢于这么叫“汗,这是上就是讲个课唤吗?一惊一乍的,不啊,至

了。擦身而过,几人走

什么状况了。多学生听到了礼堂内的动静,也的很,谁也不知下也有好都纳闷道里面到底出

了一课现场的人才知道,只有身在公开言论!抛出个多么惊人的张烨

胆大啊!

直胆大包天!

敢提出这种想法的疯子!,往往不是天才就是

平伯当直腰板,感人都知道的真相揭秘为在张烨那个张烨现在惊的脸庞,张站在讲台后面,看着下他叫胡适,曾任北大四十回的续写之烨很信这个,《红楼梦烨下意识地直了,《红楼梦所以他要讲好,他要实就是先生的伯就提出,至少迷有那么点荣幸尊重,也是对,引起了轩然大波,初期,胡适和俞平面学生老师和记者一张》后四十回与前校长,民国出来,这是对曹雪芹张震的工作,而且恰恰是这部著作的尊重!在时任胡适和俞信的张比庄严觉这一刻无。因把他那个世界所有界上有一个人不得不说,这可相符,并大胆猜北大校长测了后做的其八十回在艺术性能就是命运的安排胡适的北大这个学府,和思想性的

“张老师!”有人举手。

霸宋学姐。,正是大三的学一看

请讲。”着笑,“张烨挂

?谁能实想抛下成见和的,乱真?”以前“如果按您的推断以假宋学姐起立,她也确那是,后四十回不是曹雪芹先生写的固化认知,可是她接受不了张烨的推断,这么做不到啊,她真有点

所有人都竖起耳朵听着

适应,情节上也算芹原笔,得不妥,可能。”对于这我觉述和分析的慢慢说,至,当然,这个也放在后人所作,回和前八十回文字上很存在争的,“会这么说刚说的并说起以假乱真这个词所有人都觉得后四句话稍微有两个问题,定也非常确定,所以觉得格张烨,而是板上钉,我后面会一一表相衬,但我不么认为,我反而这是一点于你问后四十回是何来十分但后四十回肯定不是曹这我是能现在就,我刚,至于为什么我坚决,是谁续写的可能不是推断,张烨很肯议,都没争格不钉的事实看看她,答道:“你这回答你的。”第一第二,

学姐问道:“是谁?

肯定,而是用词严“我推断是高鹗!”张烨笑笑,这次没有道:

谁?

高鹗?

怎么会是高鹗啊!

学生们面露狐疑,显然名字,但是也有这个好多是知道这人的!大教授和学生,都不知道很多北

是一个时的传播保存做出了很而且高鹗压存者,对《红解释,好多不了解的北,“高鹗是《红楼梦》会是作者?这简一起创作《红楼梦》代的啊!大学生们也知道高鹗更加无语根和曹他们俩怎整理者和保雪芹直是无稽之大贡献,他,他怎么先生不是谁了。谈,楼梦》?”她这么一宋学姐

整理者成作者了?

小张越说越离谱了主任常凯歌都想转身走了,这啊!

作为红表情!”原稿遗失了,高鹗楼的追捧个坦然因八十回以后的,“我没有说高鹗和曹雪芹一起创张烨却还是那者,续写了四十回是,《红楼《红楼梦》的,我的观点梦》因为种种不明的

者们瞪眼,稿子遗失了

叫道:“这不可能!宋学姐

根据啊!”李英起身道:“这没有

张老师。”周学长也道:“您什么这么说?“是啊

是没以遗漏了眼前的很张烨一笑,“不根据的,只不原本大应该看到和发现的事有根据,其实是有都没有注意过,所在要做的,就是帮大家睁开眼,看一看多东西,我现情。”家早过大家入为主,谁

,你们看下面抽出一张纸来家、著名书画家张问陶—传奇《红实并不重,嗯里有一首诗,当我这是清代杰出诗人、诗论走到投影仪前面,将资所作,这首诗叫楼梦》八十回以后俱那一行明确写着—同年》重要的是诗料打的自注也不高,教案,在后面的投影,这首诗的内容其兰墅所补。”上,以便大家看到,“张烨翻开手里的,文学性《赠高兰墅然不是我写的,而说罢,要,写的一般

烨那个世界保存得一模丢失过某些重要历史人足以作轨迹,也还没有被人发现的改变本存不一遗漏化的,不然在的资料和佐证而已,个地球有区别,不为历史痕些四找到,或者大名著相关的诗,在这个世界好多烨那都门竹枝词》这一首关不可能要求这个世界著了,只不过是,藏在某个角落甚了,一点点其他唯一没变化这个要是也变了,这《续历史,还是没多原比如能证明《红楼梦》物,然力度上有欠缺,但的诗张烨就没有观点了烨费尽九牛二虎之力也跟张的那些历史遗料也界的历史和名人都跟张也不会有四大名个世都没有了,比如为资料支一样。张迹的变化是不完整的一些资料和找到这么一点点,虽被销毁了,毕竟世界物和至是因了很有太大变持他的下来的资都会影响到历史

头,“这能说“八十回愣,连连摇什么啊?”后俱兰墅所自注就是一到诗的补?”好多人看

诉我们了,《红楼我想提醒大家,千万代诗,甚至连现今这么发所补!”别小看这个资料,,“八十能在某些文献梦》这首诗虽然很没有名气在太珍贵了,兰墅是回后都是高鹗上都搜不到,只的网络搜索引擎鹗,字兰墅,清张烨指了指投影?就是高人张问陶已经告,这首诗实对研究《红楼梦》来说图书馆里能找到一点资料,但是

宋学姐一咀叫做‘补’;填齐贯通,也可以,什么都说明’的意思有摇头,“这学的。了,;缺字缺页,不了。”学可以叫做‘补’嚼,还是是有个‘补真才实很多,遗失了,又找到都类似于‘打补这里‘补’的意思

点头。也听得曾教授

宋学姐的观其他好多北大老师和点。生也同样同

思,那就是——补看到的,我张烨在笑,“我相信也是有极少数人发现也相信在古代或当代现代家无一例外,出了一过的《红楼梦》的,看法,然后得,但是大个补其实还有一个想过没有?这个是高鹗整理和保存是和这位宋同学一全!但是你这首诗我不是第一个

“……众人

,“这……”也无语宋学姐

条路走黑了得这么解释,当然那也不是不行,可是…啊,补字你要非张老师这是要你妈一

‘补’字的意义就是一个人整理的也根据他人什么?那为什么偏偏只给和记!”的,高鹗只是一些相关资料元呢?跟高鹗一起的程俱是合理的,也不符合果真,这显然是不,可整理《伟元去哪儿在做‘打补丁’的工作载,如高鹗的想问程伟红楼梦》的可不止一个人续写的一个人吧烨继续道:“而且资料的,?没补全,是鹗所补?为什么要用续写的意思,而且是他事儿?不说别人,我了?呵呵像大家我分析‘俱’?全都是他所以这个所说诗上加注了

这个观点在太新奇了!和分析手法实

曾教授口气!吸了

姚蜜听得一愣的!

长还是不同意,接加上了这个注,这立即提出自周学又能分析的对,可谁说来的,都是有可能的。以为是这样,于是也没有考证就直证明这个清代诗人就真己的疑张问陶道听途的知道真相?退一万步讲,没准是问,“张老师,就算您

“对啊!”

的诗人“又不。”是特别大

“没错,张问陶我是没说的听过,他话能靠谱吗?”

几个学生辩驳道

一个姓高的‘汉军’张烨微笑道:“你们觉得张看一样资料。”说,所以我大胆的推断一下,这个高鹗其实很有那么我再给你们这里也有一个小注:首张妹适汉军妹夫!”着,换了张a4纸高氏,意思是的?可能就是张问陶说,他妹妹生前嫁给了问陶悼念妹妹的诗,“大家看,这是一陶是道听途说来好,

“啊?”

“我靠!”

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