所“大唐韩昌黎作《以传道授业解惑也’！”师说》曰‘师者，
责！怎可轻慢哉望着这些个朝臣们，轻叹，身负传道、道：“为人师者小公爷授业、解惑之？！”张
多的是恢复社，但他考虑的更弘学。个问题治皇帝其实也考虑过这
宗，至弘治时期开始的史上大面积的恢复社学也是从英宗、宪。历
没有考虑过。但对于为师者的培养、培训，他却完全就
姓？！”也，然诸位大人居然就都没生何其多有向陛下建议过取其“国朝百五十年庠才学为师以教百
张小公爷对这件事情其了：生活拮据……”“多实不满很久膳又不善营生者数庠生散落乡间，无廪
、百姓欲识字而不得。”庠生碌碌可供请私塾，以至于多余钱“而同时百姓又无
但三顿时脸上书们剩下的大学士和六部尚火辣辣的。话张小公爷没说，
人家玉互相衔接起来螭虎这是在骂他们尸位边其实完全可以素餐呢，两。
一个引领的作用，国朝只要起到给予一定的荣并两誉及补助便能够使者都得到安置。
”“痴虎儿，你且说何打算？！说此事当如
划。弘治皇小子对这事儿肯定是早有谋帝这是看出来了，这臭
六部尚书也很他们亦是凑过来，的方略如何。想知道这痴虎儿于此事三大学士、
十三省天下教谕之训导、督管之责。”“其一、新建一部谕部’！专司两京！其可曰‘庠序教
是饱学之士，自然是谕”是出自何典。的这个“庠序教在座的都知道张小公爷
校以教之。”是出自《孟庠序二字子序学》，其曰“设为庠·滕文公
是如今的教职之外，古籍而教谕除了自亦是有提。
闻教谕，纵欲行善，犹近细人，不未知所适。”大唐张文献之《论教皇太子状》曰“若亲
教谕而成到“左右同为大唐的韩昌黎》则提”著《顺宗实录三前后，罔非正人，是以德也。
，那得遭笑话的毕竟大明这会儿你起个名头要是没根由。
张小公爷早有尤其是在这些个饱准备不然真出丑了，好在读诗书的朝臣们跟前。
谕这个时候皱着眉头，轻声道：“教之责本属礼部，拆之不甚美。”马文升
张升倒是比较掌握教谕之责，然多数之亦无不可。”虽无所不善于此、荒废多年。拆谓：“礼部
老马这是奔致仕、入开玩笑啊，您元老院的年纪了。
了。入阁的机会我老张可还没到您岁呢，搏一把说不准过几年就有那年
！老夫可没那么傻。这个时候跳出来和陛下、玉螭虎唱反调？
己了一个眼神：必隐蔽的称赞给他使了个柏崖公，自人！张小公爷，张升隐蔽的回须滴！
所不知，既是重师自是“约斋公有行是否能担师职也！”不能不校其才学、德
凤桃花，对着马文升轻声道。张小公爷眯着那双丹
，其职需担负国朝童之解惑’之责。”于百‘传道’姓、孩“毕竟、‘授业’、‘
岂非是教人不成、品行不端，“若是其人才学不佳反成祸害么？！”
学士不由得这话说的三大点头，的确啊！本是善政，可了。别闹的人没选好弄出恶果来
谕之责，需有范、有训导、有规格者，考核！合当人师……”方可持教谕部其证担“教
爷一点点的解释，这随着张小公些个朝臣们总算是茅塞顿开、频频点头。
明帝国庠序教谕部第自己的学是，这大首先张小公爷的意思就院。一件事情就是要设立
择学者的教谕水准、察其人品。、训导、考核入名师者入聘为师，规范
可为师、派往社学、县学。聘书核者则颁予以认可，持发“教谕证”教谕证者放通过考
而教谕部学院入学的最生，不限于举人。基础要求是必须是庠
至于为何会说不限于举人嘛……
部是因为张小公那爷，提出了一条关于教谕的谏言：
名。年且所教授学生通过上级考试合格达九成者任职三，参加科举可上提二
啊！名的事情功这条谏言提出来顿时大学士就搓手了，卧槽！这可是关乎到三
此为饵何愁他们不肯若是以上钩？！
：有此经历而考得功……名，又优张小公爷这个时候再提出来第二条先则教谕部任职者
其职提半级，一年内可申请外放为官。
就更加卧槽了，京官虽好但下地方才是大多数这官员们喜欢的啊！
练几年只要四平八一级。稳不是一般的回来那就升上难，出去历一直呆着要升职那可在京师
去那基本都是官升一级呐！，才到地且这京官出方任职的
前不曾白使唤也不会当然，张小公爷从人，在然。这件事情上自
学俸禄待遇亦同从九品。教谕职者，哪怕是社考得教谕证、持
生源及个人操守品德皆每年一堪核评分、三合格入其列。年一部考，
提半级……待遇提高连续两上者，则次部考皆得上
了听得弘治皇帝是如大堆，痴如醉恨不林林总总得当场就拍案叫绝。一的说
张小公爷则是心话！能不里撇嘴：废叫绝么？！
这搞是后来大华夏为了扫盲，琢磨很久特么出来的国策。
支教”的大直白的说，困地区这就是“贫版。明
世无数人不断的完善后的结然后某都的结果。合，那部和师范学院是后
外一个问题了之后。把人员这块儿解决了，接下就说到另
这个问题就是教材杂乱。，首先就是现行的教材实在是太过
就是下面的教谕们一教啥是啥。有说统的一个教材，很多时候完全没
先把教材区分开来。州学、府学……等等、县学、张小公爷的意思是要根学据社，
教材方面肯物、县学进…自然都得不一样。学、州学府学…划的，启蒙读定是要重新规
庠序教谕部重新厘定，自然是需要面帝朱批颁行。并新设的、弘这方过内阁治皇
其次一条往当贫家负担不方面应由很多就是书起，这地任职之教谕统计上报。课本籍
再由国朝统一刊印下发，以减少贫家负担、促进贫家就学之心。