不同群体立。”“社会的分裂和的对
的任何一个，今“后都有可能的贡献。”夏国的栋梁，并为华夏国的未来作他们中是华出卓越
可估量。起点，”未来的成就也不“他们拥有着更高的
……
不断地冲击着关人员视资部相这些站在界的另一个角度提出来的观点，边缘。国
有些明白了。魏民生的这一底消化了等他们席话之后，终于彻
根据其出身分为把本应站之后，未来在他们之间，必将出现无痕。三六九等在同一起点的孩子，法弥补的裂
到了那个时候，整个社会就会陷入无尽的矛生严重的内耗。盾纠葛之中，产
人新来过生不像游戏。，可以回档重
。什么因，就会结什么果，这是绕不开的因果种
身生长策，造成不同群体之办法弥补。不同而被区别对待的政在同一片天地的人结果，在未来根本没有间同人不同命的种因为出，这
竟会给自己的未来带人生中一个小小的不知道，因为谁也去多大的影响。转折点，究
的标准。想要弥补，也找不到一个合适人生这种不能用价值来衡量的东西，就算未来
举，已经成为影要原因。子，在现实世界中很多这样的例响社会稳定的主，多到无法一一列
弄明白了魏非要这样做的原因所在。费的劲，大家总算是了好大民生
个字说出来简单，那实的财富来支撑的。但是，“一视同仁”四真是需要
，如果师父将出现十倍以，现有的预算要做到一视同上的增长。小宝说：“仁
有知识、有文化力极度缺乏。在当前进行下，华夏国的劳动大开发、大建设的情况
如果想加幼儿园教师的数要增遇水平。其待量，只能提高
作造成一定的影岗位上抽血，可这样一来，响。”肯定会对现有的建设工势必从其他
“正因为现有盲式的。的人的教育只能是扫成年育体系过于单一，针对教
性们在不同岗位上的流动性。他们所学到的，具有一定的局限知识不成体系的影响了他，严重
的时候，才会出现这种专业人力一些新型岗位出现资源缺乏的情况。所以，在
，会让他面的发展。而成体系的教育宽度和深度得到更为全知识的们所掌握
融合才会更加顺畅。叉和之间的交位只有这样，不同岗
的发展潜力。建设的进度是当国更为长久基础性的前教育，关系着华夏的主要目标，但
在短期，工作重心必须要向长期效益倾斜。效益和长期效益之间
抽调高素质的劳定会受到一定的影响。其他岗位肯如果大范围的动力，
儿搭建起来，毕竟幼幼儿园的教学需求要简所的班子先园把以，我只建议单的多。
培养、锻炼他们的幼儿园学习模仿能力。和最在现有正确的人生观重要的目的价值观，以及，是要让这些孩子拥
以及中学的教育体资源可以支撑的时随着时间小学系。的推移，华夏国的人力候，再逐步完善
造成的影这样的话，给其他岗位响要小一些。
给华夏国建设注在他们身上的投入会效益，必定社入的活力，以及取得的我相信，这些经过系统培养的人才，未来远超。”
就是生产力。“科学技术
这一点大家都有一定的体会。
部分流动资金示，国资部目前的大据系统显，都已经可是，根有了确定的安排。
尤其是我们华夏和机械设备方大的缺口。面的投入，还有相当能生产的特殊建筑物资国自己不
加上你又不允许土地、房屋等固。定资产进行私有化把
筹集到足够的资金啊没有办法在短期内所以，国资部根本！”
大量的流动资金“土地和房屋的私有。化，短期内是可以为华夏国的建设注入
在处理那些因为不将远远上面的开支，超出我们所得到动产私有化而产生的相关问题但今后花的这点收益。
这在我的家乡想要的局面，百年之内都不转这样是有先例的，而且太可能。扭
矛盾太多，动产私内耗和是我极行不力阻止全面进有化的原因。
一旦放开了这个口子，业的，不利而于其它产发展。的筹钱方式产生依赖会对这种更为轻松国资部就且，
我们不所以，要在这上面想办法。除非万不得已，
法。的办问题，还有很多其实，要解决短期内建设资金不足的
其中最简单、最快捷的办法是建立一个教育基金。”
“教育基金？”
成员的“这个教育基金按照建预算来控制总闲置资金。设投入动态利率来吸收所有量的总体，并设定一个合适的
金，因为教育夏国的注册成员都事业是大家的事。华可以购买教育基所有
教育基钱的收益。买一万元华夏币的动态利率采用日利率的每天可以有多少方式，也就是金，
对于动态利多少，主要是以教育基金的规模来确定率的。
在教育基金情况下，可以下调当前执行的利率。已经满足预算的
率，用提高收益水平的一定的利而在教育方式来吸收时候，可以上调”基金不足的成员们的闲散资金。
行计算。天购买了教育基“如此说来，我们每金管理账户，以便对还要成立一个基金的成员收入进
不小啊！”这个工作量可
一工作就交给的收益模块我尽以了解他们每天快整合到个人账户“这样的单界面，让购买了教计算机来处理吧，情况。”相关的育基金的成员，随时可
大家都不会拒绝。“对于这样投入，我想一个每天都有收益的
而，有了教育基金的国资部就不能再按先前且那样通过福利。存在，我们的方式来参与了
按照年的资支出，以及一些必开支，一八万幼儿的配套建设资金和教师工以上。金需求量至少在三千资的常运转方面的万华夏币要的工勤人员和日
购的话，会不会，到的成员不但这三千万的教育基金如果被少数人抢对其他没有抢购公平？”
吧，由于教育要来筹集。“基金不是一次性投入的那就这样，所以可以根据需
注册成员的数量，计算以按照这个预出每个人的份额。算总额，以及我们可
个账户的购买量不能超过这个份额。月每第一
买教育基金的账户，他可第二月都没有购们所对配。应的份额就拿出来重新分
放弃，自己机会都是公人。”怪不得别平的这样的话，每个人的