见习督察训练科。
础训练课程，为见习督主要基负责才能及管理训练。察提供领导筹办见习督察的
们继续进修及发展两年的在职态度，以及结业提供良好，目标是为学员的基本警务知首识技巧和续训练持。固的根基，借此推动他打好稳后
警训练班完全是两套班子。所上除科目以场还和曲明昌有点关系外，和以前的学了靶
下‘指挥与挥与控制的课程，教官在黑板上写现在上的是指写下了‘领导才能’。着又在旁边控制’五个字，接
过身上课。手转他拍了拍身面向学员，眼神在众人一一扫过，开始上
课。”程，与控制和领导才能但实际上。它就“指挥虽然是两门不同的课是一门
能遇到的危机。”杂的情况下，果断们的就是如何在复处置可“这门课教授给你
个问题。”“虽然很多同学在p理突发状况，入文职部门工作一段向重要岗ps毕业以后会先进位，处，你们迟早会走时间。但下面我提出一是
“就拿深水埗来说，的身份是重案组的你该怎么全处理？”，你的店铺遭遇了抢劫督察那么报案，说深水埗的某权委派你和你的假如我们接到了一家上司把这个案子五人小组去处理，你
说一下。”举手，教官仰了快就有人仰头：“你问题问完下面很
“我认为首先我或者击毙。”达现场，然后判断现场告知他我们们要很快的出警到量，然后首先进行劝的身份，如降，的形果劝降不成势和歹徒的数门口的时候予以控制出我们可以在他们走
着笑容。回答的同学显，脸上洋溢然很自信
他们击毙而不伤到人群吗?”着问道：“那街上如果教官似乎认可的呢..点头，接.你继续开枪吗点了一定能把，你有把握有行人
不错。看来枪法肯定，“我有把握击毙！”回答同学说的很
们的枪不会误伤到人！”群？误伤到了人群，呢？你怎么判断他教官冷着脸问道：“那歹徒的枪这个责任谁来承担
”同学张着嘴有点尴尬？你明明回答的可以在到达现场的时候？挥与控制做才的回答其，教官冷着脸：“坐下挥人群，为什么没有？你刚疏散实是指吧，这门课为什么叫指制。什么叫控制是却完全没有控，但
“这位同学你说一下。”
。”被点到名的周瑜站了起来想了想：“其实可以做的更多吧
“哦，说。”教官挑了挑眉饶有兴趣地看向周瑜。你说一
配的意思就是，处理，那官的意思是指挥与控黑板教制，其实还有领导力。周瑜看了看我认为领导才能么我们就应该全盘资源。”这件事情既然交给我们考虑，合理的分上的字说道：“我想
处理，面对给专业的人去案“从事件上看，我们份是重案组的督察，而教遇到的是官分配给我们的身持枪歹徒，我呼叫支援。”们应该及时的一起持枪歹徒抢劫，专业的事情就应该交
么我想教官分配到的谈判。如果要我们去直“比如说应该考虑瑜说着笑了笑。专家，防爆组，该是给我们的身份，不应该飞虎队了。”周是重案组面歹徒，那
，歹徒很可能已搜等案“既然我们重案我们到达现场的了报组都接到集线索来追捕这帮歹，而不是想着和，我想ptu肯定也接事实上了。”徒时候工作应该是人也可能已经跑了，所以我们去的到了任务，经抢劫完了，歹徒怎么拼命，我说完
有多警种，完全支持跨部门合作。你们现方式打开，后面向同学说道：“遇到事情是督察，不是警员教官夸赞了一句，然这才是你们。要把你们的思维么便利的去要考虑的事情。”，而是能够怎不要老想着自己上“你的思路很对。”在警队解决这个问题，
记。台下的学员默默的点了点头，开始记笔
“好，那我们接着上。一个问题，继续下一个官给了些时间让大问题。”教家思考，接着说了下去
的调度都归你管，那么该怎么安排？”到报告，出现了一抢劫案的时候？你，当你接起“这次我警司，整个深水埗成功的晋升为了们升个格，你已经
中，你们教官又补充了一句：“给你们一有，不要觉得短。”，现实处理的过程连这一分钟都不会分钟的时间考虑，事实上
个回答的同学：“还是一分钟后，教官指虑的机会。”你，再给你一次考了指刚才第一
刚太自信，声音了几分。明显比刚才小同学就有点不才的回答被否了，这位
先应时我们可该让飞虎队和防让谈判专家进行一眼周瑜：“我觉得首拉起警戒线。”，并优先以驱散人群，爆组赶到现场谈判，同他瞅了
“教官摇了摇头：。”错了
错了？
位同学脸色我回答就错了，这确答案，怎么变才不是还说可以的吗...我抄的正不太好看。成你刚
安排这个事件的人，你事情，你现在。”是一个警司，你是教官很快地告诉先坐下吧，好好再想想他：“你说的还是督察的
这次教官又点了一位同的老警学，没有点瑜，周瑜记得员遴选上来学也是一位从警周这位同察，叫李邦耀。
李邦耀就按照我以往的办，其实也没有错，就是不够位太高了，那我验，随便说全面。”道：“警司这个职案经笑了笑说几句，前一位同学说的
也是一个人精。了那他先捧，能够听得出来，这位同学一下
种抢劫案的时候速的案，但案我们处，虽然它只是一个抢劫发生变化。”理这李邦耀继续说道：“当情可能会迅
架案，或者案变成一个绑”考虑问题的话，要案，再多方面考虑。“比如从枪击从抢劫案变成一个者匪徒有可能逃抢劫跑，所以
是绑架案那就需要到防用到谈判爆组ptu。”位同学说的，如果案，那就需要用果是枪击“比如刚才这专家甚至是狙击手，如
拦截，并想办去往的路口设卡不见踪迹。在各路上。”止他们面，防法把他们能逃跑，那么我们需引到人迹稀少的个他可能“如果歹徒可要布置下一张大网把他们罩在里
他们揪出来，并索再把案组就要根据掌握的线时候我们重引发人群的恐慌。这个”如果枪战，“防止中途产生大面积以上都不行，让他进行与抓捕。们逃跑成功，那么
督察，这一位的默办案经几乎想的是滴水不漏。验相当的丰富，周瑜的鼓掌，在心里面默难怪能升到
一句，外面的人群给拍下来当备用。把他们全不定就有如果让周瑜答的话干净了，说望风之类的呢，未必就，他还会加
教官也点了点头，给他一个赞许的眼他坐下。神，挥了挥手，示意
先是通知各组总结道：“这么一种抢劫案。首警司，如果接到了所以我们身为一个的人分配赶到现场。”任务，让他们
筹给他们去做，你要做的，那么现场的起来就随时转变方向些。”队伍统“然后确定一个临时指挥的人，把这是把握进度，事就交
在整望这个例子能个控浅的概念“接着区域里面布局，防止战大以后失去了歹徒的让大家对领导指。”踪挥与，有一个粗控制迹。我希场被扩制，你就需要
“下面回归督察，手当你成为一个督人以为督察就是办子的首先是人。”下肯定会有归你指挥一些人察以后。有些案子，但办案，你的
每每个人的出生环境的成长环境也不同每个人是你手底下这握的，就“你最先应该掌的爱好也不同。”些人，，每个人个人的性格不同，不同，
庆功的时候，去沙滩上边玩球怎有人想吃火锅，有人想理了一个案子。”么做？的例子，比如说bq，这个时候你组员，成功的办你带领的边b“最简单
个人，正手底下只有五理这一件a案子，此时一件b案子，你怎么，又来了分配人手？”在办“你的
的一直催着你交差个手下组员你的上司理一件很紧急案子，你的五。”加班加点地跟着在干，“如果你正在办，
世，案子的问题。”，有组员的家里面出孩了事儿需要回去，比如有人去子生了病，再比如家里遇到这种情况你“此时怎么处理组员的家事和
的笑容。还洋溢着不官抛了出来，教官脸上问题被教怀好意一个接一个的
台下学员里短的破事。的头都大了，怎么都是些家长
怎么感觉那。周瑜么熟悉呢？这相似些问题听起来好像和一个终极问题非常的听得都麻了，
就是你妈和不就是一回事儿吗.你老婆同时掉下水，你.....先救谁？这那
。人的折磨了一届又一届了，得这些问题应该就是来恶心看着教官的表情，周瑜觉
是什么？”。但我突出的重点？可能都不会发生教官的声音再是觉得这些问题很荒谬次响起，他笑了笑说道：“你们是不
是办案子的问题？其实不是。”“你们以为当了督察，首先处理的
之中，取得一个平“你们以怎么在课！”衡点，这就是那一天起，你们首先面人和案子察的领导力的第一进入办公室当督人的问题，所对的就是