行也凑近解冯老头的耿直火爆脾相劝还伸手搀扶，杨景识了。”了赔笑：“从还同事们都熟悉也理气，纷纷好言没进校就听说冯教授刚直火爆，今天见
几分。”路主任得意八卦：“老校长都让冯老
更巴结了：“你点评一定要手留情呀。”杨景行下
呼：“能高声疾之年，冯教事关重大！这件作按坐下后口，不然，谁还有毕竟古稀必须一更是这个突破冲击，信心？你们品不只鼓作气一击必胜打开是作曲家自己的突破，”只中国钢琴艺术界的一次有力气了，被我们浦音是我们授至少没那么说！对世
，您说的都对对对么意外呀老头子这么唾沫横飞捶，众人连连安抚，对。胸顿足的会不会出什
龚晓玲都蹲到是懂杨景行的。”全同意，对作品最好的评价，您……您的这些话就是您说的我腿边轻声细语了：“您现在的心情也特别理解老头
，不过一称是个糟杨景行可老头子，不表态。大家连连
稍微平复：“我要确定件作品！”“首先。”老冯头他自己，懂这
有深意的，同事们继是满意的。”“说明冯老对杨主任的演绎艺术家的话肯定是也听懂了：续同意也，路楷平好像
卫教授的研究也已经不仅仅停留在作品上了。”授感叹：“冯教
极力，让人深受感动子恐怕还想挤两滴眼泪依然为钢琴艺术苦心还握着。……”看他那样老头的手：“冯老当然。”胡教授“
品的特点。”行自己更善？她可能比杨景了陈羽你们说还“这样的韵味，除冯老头就更有底气了：于表现这件作有谁合适
大家也不会怎这个嘛，虽然评价陈羽的演奏风常离不开东方韵味这个东西，但是好表态呀格经，看看作曲家自己么说吧。
……”杨景行也不敢得罪呀：“陈羽师姐是浦音最杰出的校友之一
先剖析一下作不如陈羽的下自品。”己这个被评价为“这样。”李迎珍拉一学生：“我们是不是就以冯教授的观点为切入点，
贺宏垂杨景行也坐杨校长今天上午，……夜，给我打重视，所以……坐，连点头：“对，冯教授就是立足作新的挑战，也是非常品做出的工作提出电话说这件作他那边是半们的。”连品会给我诚恳建议
不坐，可以泡茶了。彦就尤尚
先什么问问作曲家：“你有贺宏垂还是要说的？”
是先听评语吧。还杨景行又嘿起来：“”
事情，是他的性格我欣慰呵呵：也离不开各位教授和领各。”年为浦音做们也都贺宏垂似乎授一次“各位教授，还烦曲系的学生，位教在李教了一些是那句话，授全心全意的教导之下，当然，不怕忠言逆耳。这两不怕多麻杨景行还是作导的指导关怀鞭策了解，今天也
，身后卫教授看着琴凳上，也可以骄傲了。”副校长这话可以讲了吧，的考生回应：“贡献是非常突出的不怕学生骄傲的话大家就听得高兴，
呵呵，但是今系，以景行的演奏天赋，行还是作我可能舍不得……”，气氛好多校长说景割爱给作曲曲系学生，有些话本哈哈同意了。胡教授回个天我也要大家发了，当年，景不该多嘴有感而行可是李教授忍疼来头：“贺副
李迎珍提醒一下：“先不说这些。”
冯老琴也离不开作曲，没有钢琴的精深就没有作曲的广博，没有作曲的求索就没有曲离不开钢琴钢华！”头偏要讲：钢琴“相辅相成的，杨景行的贡献是作的升
。”“那就开始吧，对新研行行行，下决心：集体赞同后，贺宏垂再讨吧，各位教授作《哇哇》，也算是你老你有理。再次
人讲话，教授们翻看乐谱或者做只是为笔记的架势好像都没了低头。
垂再邀请：“李教授老等了好几秒钟，贺宏我们是不是先请冯先为我们具体讲一讲老的意见为切入点，……”说以冯
摆：“你们先请。”都不回地举起手来摆一冯老头头
从尤尚贺让杨景行自己先讲一讲，你平时不愿意就是不慌不忙：“那后轻轻放在地上讲，但是今天跟亲愛的老师……”宏垂也，彦的手里接过茶杯
先来吧。”龚晓玲欢悦起也是不吐不快。”“我身的样子：“抛砖引玉，
！”“欢迎龚教授胡教授很欢喜：
晓玲受同事欢迎的程度似乎跟不输在学生中的人气，老冯做人很重要呀也笑得灿烂。，杨景行弹了两遍头都啪啪拍手，李迎珍都没得到掌声，而龚
的喜悦、感动自己，从拿到《哇哇》三浦海音乐学院。给考生一个侧脸，呼、幸福，恭喜退了呢，小心后，包括我一个音乐教育工作者吸酝酿着减龚身钢琴，面对同事也那一刻开始，作……首先向大家道喜”步贴晓玲为少了笑容：“还有点不好意思
纷纷点头微笑的同事们对样子看龚晓玲的深情没有学起来生那么迷恋，但也比较享受。
杨景行有新作就是浦音高度褒奖，我也同意这是我作为一个感动“喜悦、一种肯定含一种傲慢。”师生把这个评价视为老师也作为一龚晓玲再强调：同感受。有人说行在创。西方乐的喜事，可我现在不评人说，杨二会让新作，我们的心绪都一样，现在知道杨景作曲家陷入无法超教授交流，发现我们是作，是样的评断未必不包越自己的和幸福，深思之后发现，这困苦，我们很多个读者的共是复杂的是，我跟李但是
教授们严肃了，重。倾听和点头变得郑
就是花板？难道杨二限？”龚晓玲还是杨景行的极说明白：“难道杨二就是中国音乐的天
商榷，他们一下作曲系同事：“越自己就是超贺宏垂呼应中的时代是不是只有西乐体系？”越时代，这句话也值得眼乐评还有一句他超
这就更严重了，教授义愤表情加点。们都要
中国感受到压力，感有那样的乐评，我自己算没力奏我才龚晓玲》到杨曲、每一部作也会有这样的音乐站交不过受了到责任…腾了，我们可以们骄傲了我们欢昂首挺胸走进柯音让情的样子：“不过就的表情并不在了，由衷地为他高兴二，蒂斯。可是世界舞台的中央！我多少？”品都到，我们的…第二交响曲，终于让浦是想声讨谁，还是抒《就是我们作曲家呢？他又背负了响的跨步，我不断惊意识喜于天才的创造随之而来，我也是一个极大思虑。从鸣曲、协奏曲、！杨景行
有压力。”杨景行呵：“我还好，不过今天是
，从今天开始我一龚晓玲是应该说我跟你恰恰相反咯咯：“身轻松，从周六开始。”
大家笑着愿闻其详。
在深情并茂：“这个会校，我说什么事……”龚晓玲真是啰嗦从老贺手里接过作品，。”好开完会回学得怎么样？他叫我先看我先问他你觉会，老贺一个电话叫我，道，我就缺席了，两点到主任办公室报局有“星期五下午我在教育
，津津有味。好像都喜欢听故事呀杨景行也
乡的色首奏鸣曲的钢琴作品了，曲乎有江南水我觉得不错，又是一“第一页，慢慢看：“间翻到第一页，再讲述同事时婉转，似……”龚晓玲我很期待。”吧，旋律清新似乎给彩，我想作家也该创作一首中国色彩
同事们或笑或点头似乎有同感。
好，虽比较雅致，都龚晓玲也要翻页看一条有一种特成功的一半图“第二页……”很还不明确，作曲家的意。”主题很明显，旋律线然别的优美感，眼：“变奏也但是好的开始是
。始在谱子上划记号了开听故事的专家们还又
第三页，惊“翻到喜来了。”龚晓玲这作不其然！曲系教授赶快看第四页……果”法的变奏是我没料到的预感，有点夸张其词：“看，我已经隐隐有一种似相同手
教授们真给像听课的学生一样翻来翻去看没搞特殊。面子，呀，李迎珍都
得曲子到这员，那浮想联翩却欲出预想，但就是到第里就么多精彩多么超”并什眼泪就忍不住了……我能确定，杨景我反顾……急叫我回来，我几乎龚晓玲真可以当演不是觉己了。”行又要超越自了作曲家的决心，我看到了他知道老贺为么这么四页，言又止的模的勇气，我看到他义无样：看到这里，我就读出“当时就，“我真是……
卫教授中气捧场：“对有回头箭。”，对！这里已经看得出在蓄力，开弓没
层变奏的思路发展成”教授还夸张些：“其为一胡首非常好的奏鸣按这个浅实就算不深作探究，只下去也会曲。
才华重要得多，不是生们说解，当他把这种重现，因为这里面包含是情感他的爱奉献……但是我色彩基调奠定巩固下来，杨二么想，以龚也远远没想到！”的诞生，爱比摇头不给面责而是对爱的常规的发展我们对作曲家的了晓玲着他的。我反复跟学对音乐负子：“我不这了，他要做的肯定不