后，周灵来以从医院回不好了。韵整个人都

绪受人左右的感觉。她讨厌这种情

力就可以了。记一个人，只要转移忘注意

业当中。于是周灵韵把精力投入到自己的学

学业上的课了。功课对她来说不想上都实在太简单了，她

能勤比较严格，所以她只按部就班的上课。可是学校考

的时候，她会看一就怎么留写小说，根本，或者写不过上课些比较意老师讲什么。没高深难懂的专业书

看书看累的，课堂上打瞌睡。还在有时

电子通内几条街。年代，无线电技术发展甩术，国外信方面的技在80国

因此中文教材下以前的知识。详细全面，所以的内容真的没英文版专业书的是外国书，温习一周灵韵大部分看

特信领域方面的别是在无线通区别的前世的她通信方面的专家，的，不过21。技术特点是世纪和80年代有是

新到了第五代通信5g0年代，华国大陆线通信，但是在8这边连第一代无1g都还没建立无线通信已经更21世纪。

，单靠她一个家是不现实的。通信技术专要发展通信行业

只有国家整个通信行业都发展起来业的辉煌。，各种技术叠加发展，才能造就通信行

能怎么可就好比，你连？去煮一顿好吃的饭呢米都没有，又

，她也了解了目前电子和通信的发展状态、局限性和瓶颈。看了不少书

问，不多时还会收到作者的回信。会写信给书的出版者询有时遇到一些不懂的问题，她还

一来二往的，她还友。些外国搞学术的朋交了

续枯燥无味的时候，了一个有症墙。趣的地方——疑难杂周灵韵却在图书馆发现本以为大学生活会继

好些学术难题什么的。墙上面挂了，顾名思义

高频点、模拟电路设计、等的难题。实验室试验什么的自动控制、电路等、什么数学证明难

灵韵闲来无事，的问题计看了一条高频电路设兴趣。，顿时来了周

路对于通信专业的学么？什高生频电来说，意味着

梦级别！意味着噩

？为什么会是噩梦呢

因为挂科的门课十分大，翻开学生的成绩，这一，挂科学生可以达到60\%。概率

好，而是因为平时表现因为卷面成绩而那40\好%能及格的，大格。，教授酌情给分及概率不是

高频电路为什么会这么难呢？

及了几个科目基础。这是因为，这个他涉

个科目知识需数，电磁场等几原理，高要结合模拟的交叉应用。电路，信号

目。拿一科出来，就是很容易挂科的科而这几门课，随便

么高频电路绝如路会让人掉头发，果说高数模拟电那秃顶。对能让人

就是难上加难，地狱级没了高频电路，整明白，到的难度。别连基础科目都

电路，也是噩梦一算是学霸，提及高般的存在。频就

，原因无他太难了！

定就难。不过对于其他人来难的，在周灵韵这里不一说

学生时代，学不可能做到，也常做实解。习高频电路不会深入学习不经常应用到，没经验什么的，其实是深刻和理

计和测试都但是周灵韵不一还通信专业的，对于高虽然不算电路专家频电的。样，在21世纪研究是挺广泛，各种电路设，不过记忆里的东西还是挺深刻路的应用整过，她

是一。周灵韵看发射，涉及信号的处理个高频电路信号了下这题目，题目

的信号数值与设计值有偏差。只出来是这个电路信号不稳定，测试

周灵韵想了下，这不就是要解决信号干扰问题吗？

过程当在通信传输在的。中，干扰是普遍存

，通俗点讲，就是两个人在说话，号失真或丢失让信的话，这第三个就是当有第三个出来大喊大叫，那么原先两个人就没法听清干扰会信号干扰。楚对方

项，元器后特别说明了电路取等问题。个电路图，改接注意事件选了一图拼滤波，周灵进电路，加了韵就拿等元器件，然起草稿纸，画太多也没想

洋洋洒洒，一张草稿纸就搞完了。

然后她就把解题思路贴在了问题上面。

就回宿搞完以后，她也没当一回事舍了。

挺新颖馆，就看到这一只是过了几天了新的器件，用到了过来图书长啸教授数字电路模块。了，，无线电学院的裴条解题思路，思路引进

这真的行吗？

道是谁留稿纸上面没有留下署名，也不知解题草下来的。

试了上百次试验好久的飞机信号问题，这可是困扰了他也没搞定。

不过，有思路也好过没有。

电路难题贴出来一个多月，根这本就没人尝试过。

这位能写思路的同学，勇气可嘉出。

挺想知道谁留下的，裴长啸教授还是

台，“你知道这个草学生写的吗？”便问了一下稿于是图书馆的前纸是哪个

我们前地说道：“裴教授，不好前台的学生看了看草稿学生，根本不意思，知道谁写的。”纸，有些不好意思台一天要接待很多

再问问吧。”“哦，没关系，我贴个纸条上去

裴纸，就回自己的办公室了。教授拿着草稿

授，裴长啸发表了作为院系里线电通信方面的很多关于无论文，也是国内国家院士的候选人之通信行业的知名的专家，，德高望重的教一。

单只是讲学术，还要看情面。只是评审院士不单

信行业的举裴教授评不上院士，但是并不耽误他在通足轻重的地位。

太清楚。不会找不然，军方也，比较隐秘一般人都不上他，只是合作

东教授把草。稿信号发射和接纸拿给了自己带的学生张学路图，重新搭建一下“学东，你试试这个电收电路。”裴

算是裴长啸手下，学术水平比较张学东是研一的学生，好的学生了。

的一怎么听过些元器件我都没“老师，这里面，能买到吗？”

“她不是写了生产商吗？试试买吧。”

件，在实验室里按照周到了元器最后几经波折，裴教授己的人脉买电路。还是利用自图焊了灵韵的草稿

“！”试验成功了

教授的办公室。张学东怀着兴奋的心情跑进了裴

“”教授，你实在太强了！

点不自在了，这哪是他强听到张学东的夸赞，裴教授都有啊！

这到底是谁写？的草稿图呢

这位作者。他倒想见见