幻象消一连串卧槽，连忙召心里飞过。失后，方皓回被他控制的那道灰影
好家伙，让这东西进入像是点燃了一串个全都炸了。鞭教室，简直就炮，学生们一个
中还抱有那一情形时，方皓心到这其实刚看丝丝窃喜。么一
蜕下人皮下降，对付斗力便直线化为影，战学生起来可因一旦灰就容易多了。为那些
一个结果么力地把学生从教室心费想要这么里传送出来，不就是。他费
象出现为他示警，可随后他那就不存在什么侥幸。明白了，既然幻就
死法，然他已经看过自的多种眼界最后居然变成了一张人己，可这一次还是让他开了虽皮？
实在是太厉害了，不过皮囊中的那个黑影了，黑影恐怕也就没有机会变成恶老师了吧？都清理要是先把学生鬼
是王道。oss，稳扎稳打才再打b所以还是应该先清小怪
，并结搭上一枚灵种。备准底老师皮囊中的那个黑影出会沦为它的养料方皓看着飘浮在面前的来，仍然果掉。不然等将其彻且还要灰影，
，但眼前并没有地不安衍。天赋本能在向他示者趋利避害的手时，这是就在他要动，心中突然涌起一阵警出现幻象强烈
影虽然眼下不会带来什警醒，干掉这个灰么危险，却存在即着巨大的隐患。方皓立
，那还怎么清理小怪呢。既不能留着灰影，也不能将它干掉犯难这让他不禁有些？
灰影将人皮修补了一下，然后让动，按照刚才幻象中看到地上它钻了进去。见，操纵学生人皮，突然灵机一所蜕下的那张
随后一个白板面孔站在了方皓面前。的画皮学生就
来，只怕用不了只是这家伙像是发了癫就膨胀起抽搐”地一声从顶门裂开。，不一会两秒，便要再度“噗痫，身体不停
，方皓。感到体身体之气。与此同时，画皮内多了一股阴寒常大小，并且也不再突然打摆子了就恢复了正开始收缩，很快学生的
但方皓寒之气仍在不断增加。体内的阴
枚灵种传过来的。通过画皮学生体内的那发现阴寒之气是细感受了一下，他仔
看来学生气。所以一出教室就会膨加的阴寒之为这股源源不断增胀而致爆掉，就是因之
画皮学之，现在这股阴寒生就没事了。气转移到了他的身体里
长了也会受不暂时还无大碍，但时间可问题是，他虽然了啊。
之气，，方皓眼前一亮，人那里。边的“配波馒1号”试着引导这股阴寒通过灵种传递到纸片看到脚
口的灵种馒1号”胸色转为淡蓝，。就见“配波溢出在纸片人周身萦绕股阴寒之气从中一变得更亮了一些，颜
来。只是片刻工夫，纸片且变得立体起人就大了一圈，并
那些阴寒之气包本的纸片身体，此时就度。而它原像是骨骼一样。，让它有了厚裹着它如同一层血肉
生长到两三厘米便停止了，更多的阴寒之气通过其表面散逸到纸片人的“血肉”了四周，消失无形。
进行中转，又从纸片皮学在方皓体内人那里消散，达到了一生那于是阴寒之里产生，个平衡。气从画
人完全不可同日而纸皮，试着解决了这个和控制扎纸人、皮学生，发现竟然得心语。应手，问心来操纵自己制作的这个画题后，方皓放下
信息，比玩vr游戏可以进行沉浸式操控，且他还获得画皮学生的而多了一具分身。要带感多了，宛如视觉、听觉等
画皮学生那一张白板面孔看着有些膈应。就是
己方画皮应该有色，至少和教室里的那些学在脸上勾画生区分开，便控制点特方皓觉得。五官画皮学生得
一个丁老头，你……去天还，我说四天还，欠我两皮球，你说三
了头，三板牙不一会的工夫顺眼了。白板学生就变成生三根毛、呲着多的威武形象，果然
翼翼，但老师教学生们却没有任何反和老头朝室走去。进门的时候，像做贼一样小心应。随后方皓控制着丁
方皓发现，当丁老头进入教室后，那股此时了。向体内传输阴寒之气就不再
在桌上，杵老头走出教室，老师生们仍然再控制丁对其毫不理睬。将头和学
时，阴寒之气也随之而与此同来。
学生旁边，将其抱来。让丁老头走到一个发现丁老头能在教把丢了出来。就多了起室内外自了起来，然后来到教室门口，再一由活动，方皓的想法
始膨胀，不一会“被丢后就开出来的这个学生立即发噗”地了羊癫疯，然一声从脑门裂开。
入灵种，控制了这就射一枚灰影刚一钻出来，方皓就此诞生。伙，丁老头2号个家
的画皮学生达到了十十多分钟，方皓控制五个。之后如法炮制，用了
岗。配波馒1号”，用室后产生的阴寒之气来宣泄画皮学生离开教纸片人只留下了“，2号至5号全部下
气涌入体内来不为了避免太多的阴寒之现在走廊，其余的泄掉，教室。终只让一个丁老头出都乖乖呆在及他始
他自另外最大数量以联系控制丁老头和己还要留所以十五配波馒1个画皮学生已是他。能掌控的下一枚灵种，用号，
此时七。个学生和一个老师班的教室里还剩下六
，优势在我！十五对七
硬的来场硬碰方皓准备较量。
在六个学生旁边各安排下。用来对付老师全部了一个丁老头，剩九个则
对位置和距离产生严重定位，对身边事物的相发现在十几个第一视角排兵布阵的容易晕头误差。过程中，他间搞混自身的空之间来回切换，转向，还时常会不仅很
所以只能用第三视角进在这种状态下，显然人进行战斗，无法同时操纵多行旁观控制。
各位后，方皓前出现了幻象。丁老头们各就就准备动手，随即眼
挥官又被制成了他这个指画皮。战中，丁老头们惨败，在这场画皮大
比。正常的人类相举一动有如提线木偶，但那是和画皮学生动作僵硬，一尽管那些
的丁老头面前，画。在反应迟钝、套路单一猴子还灵活，一顿大比皮学生简直比峨眉山的打得找不着北了兜直接把丁老头
老头组成的包围圈，的三尺五下就把一个丁厉害的是讲台教鞭，只是三老花开，顶门直灰影。突破易就能，力量还出奇得大，轻作敏捷反应极快上的老师，不仅动从哪里冒出来最接爆开化为九个丁头打得满脸桃挥舞着不知道
爆开，重演了老头便一个接一个的形。之前幻象中的情之后教室里的学生和丁
象结束后，方皓幻头们停手。即刻让丁老
意外。对于这个并不太结果，他
弱项，因而极少操作就是他的以前打游戏时，多线碰即时战略类游戏。
单的操纵办法，向多一的指令，而无法控制的微操。之前在城中村控制扎纸人对战，他就是采去做一个被控制单元下达统个个单独简用了最
行不通啊。现在看来，这个办法在这里好像
吧。那就练练微操
了幻象。一次触发方皓心里想着，又
在幻象中，他虽的东西却可以通过提升自己的身体素质，但意识层面重复来提升熟练度。不断然无法
老头又用不着手，大区别的。大不了时间。事，本信总能掌握多线微操的这于现实中钟的相制丁这和打游戏还是有很重复个千百次，反正控，也不过是几分
在又触发了几次幻象后，方皓发现了两个规律。不过
其一，生只在老师被攻击时画皮学。攻击后，或是受到，才会展开反击
打醒。起架来之其二，老师只在教室里后才会苏
思路。的这让方皓一下子有了新
后十指交叉紧紧扣，双手从画皮学生学生身后他让丁老头来到画皮住。，在其脑腋下穿过
画皮学生后手臂也并不。整个过程丁老头的发力，画皮学生动作都很轻柔，锁住果然没有任何反抗
片空地画皮学生都上了下来，腾出一个丁老头牌人形锁后，让其躺好。个六给又把老师从讲桌上搬
腿，以十字固随后四个丁老头的方式缠住。各抱老师的一条胳膊或
了发力锁死的指令，行暴打。丁老头下达同时让剩余五个丁老给充当人形锁的十个头对躺平的老师进准备就绪后，方皓
，相当死缠不放的丁法摆脱背后那个力量却无老头。奋力反抗画皮学生
摆脱四字固的枷锁，顶多是蹬几下腿挺几下胯。老师同样也无法个十
多时躯体渐渐了，分钟，老师终于不再挣五个丁老头对成了一张人皮。干瘪，不扎着他一顿残暴殴打，过了数
响裂开了一条缝，“噗”地一声轻灵一枚出来。，人皮上种从中钻了
随后教室里的画一枚枚灵种从丁老头的人皮中飘出。皮学生和丁老头也同时干瘪下去，
见。片刻后，地上的人皮均消失不
将十六枚灵种方皓走进教全。部收入掌中室，
搞定！