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0块拼图一场摸底考，在7位后结束了。回归正

用一个词概亚的考平——不学无术。瑟琳与莉迪人的知识水核凯结果都不甚理想，括两

全不去人忧心的是她们思地考问题的方式，粗暴比之更令思考。总结就是完

起，不会因为朗博恩就迟到。乡村的一场摸底考第二天，太阳照常升

的大书房。今日，于连早餐后，布兰度独栋小楼于连来到正式开始工作。请

见面，惯例问好。

，早上好。请放布眉肌，不必让它保持在紧蹙的状态。”生过您的皱眉肌与降兰度：“索雷尔先

于连扯出不掩饰的假笑。一个毫

欢皱眉吗？一晚的睡眠不记昨天可能神奇到令他忘的惨烈考试结果。难道他会喜

心，学生纳特家令他糟以为过去的家教经历对心。的氛们就有多么会是他天真了，怎新工作有帮助。班围有多令他舒

作范围。是三个人不是他要负责的工目前已知教学对象主要三位小姐，，布兰度个小姑娘。年龄偏大的与班纳特家的两

“小班纳特于连把难题抛出：先生，您说过您？”学范围。您觉得要怎么教导您的两个妹妹会指定教

感的心思，凯瑟琳与莉迪亚的情绪卑。”性。没有敏布兰度：“人都。情从另敢一方面解读是心态好，于在人前表达不会因被批评几句就自有优点

她们哭鼻子种错误，而不必我可以直。”接指出她们的各于连：“您的意思是担心

们意识不足，先生，以您的生的“很有智慧的索雷尔积极性。”布兰度微笑，本领应该能把握好分寸学。既要说得直白些让她但又不能严厉到打击

用在凯瑟琳与莉迪亚的教学上，对老的要求有点高了。既要，又要，这师

不小姐妹俩的年纪说小，十二三岁了。

正必要花一番精力。惯就是混日子。的学习习惯，令其改这个年龄段已经形成个人对两人来说，学习习

。布兰度不会幻想能够立竿见影的成效

“昨夜的情形，为难您，不会要求罗琳您在一个月之内培养出家人都·赫歇尔’。”看在眼中。我们都不会两位‘卡我的

·赫歇尔？谁是卡罗琳

人。识这个于连上个月还不认

书籍杂志，美其名曰让他打发旅途朗博恩的途聊中，他被布兰度塞了一时间。从斯卡伯勒回无摞

楚学生的阅爱，所兰度说家他抽空看看自己的部分阅读物。布庭教师要清读偏以让

载了关于卡罗琳其中有一份报纸登·赫歇尔的新闻。

年代出生在德意志汉诺威。学家，上世纪一位女性天文五十

彗星。多年来进行天。英国皇家职业天文人正式职员，文观测，先是辅乔治三世发薪水的助她的兄长，独立发现了多颗后来成为

被授予了颁给女性。文学会的英国皇家天文学会金质第一次奖章。这是英国皇家天最高去年，1828年，她奖项，也是

连对星空不能说没有一丝研究。于

一些星力量。他不认可神秘学的。知却不在天是了解理论，纯粹是读宗教座的神秘文观测上，而书籍时顺手看他的认

这一刻听到卡洛琳种表情不知道应该摆出哪。·赫歇尔的姓名，都

“小班呢？”纳特先生，您究竟是太看得起谁

也问您的妹妹们又能做到吗”？一个月内速成我十年，我做不到，的题吗？您给于连问：“这是

，说不定哪一布兰度：“人，总是要有梦想的天就成功了。”

区别的。”于连：“梦想与妄想，还是需要被

步，先大致意思就行。第一纠正两在课堂，心在远方人的学习习惯。人布兰度没纠结这一点。”，“领会我的现象必须改，这个

负责上课；个半小时对我的两个计第一个“先定妹进行抽查考与普洛划，您的晚餐后，您用一，普洛默小姐默小姐分工合作。白天每个工作日核，补充讲解。妹月的

识储备不足，但这个阶段识。我会与普洛内教学核心思想——人可以知的默小姐议不能没有常容，您从明晚开始上工。”定短期教学

个月为期，是准备好了调动学习积布兰度以一极性的奖励。

镇会举办著名的斯图尔桥年市，我会去的。”“九月中旬，剑桥

露我的行程安排，暗示她们课业达标的话也能同去。请您适时”向凯瑟琳与莉迪亚透她说：“索雷尔先生，

真是好哥哥，飞速为妹的「胡萝妹找到了美味卜」，真是令人感动的兄妹情。”于连：“您

胡勾着萝卜吊着小毛驴向前，剑桥年市妹妹们改正学习态度。

旅程，一同领据合约，您会同享奖布兰度：“谢谢夸必羡慕。根”略剑桥镇的欢闹。，您大可不

，只能用近忧去对冲一番。连再也不会天的带薪假期，不得不怀真地认为那是旅费全包着他。人有远虑疑有坑在剑桥等于

际线。，不用至少还有另一位让自我安慰他担忧发他颇有挑战性”的学生，接手了两个“

自己的学习有哪些安排呢？我有什么能为您效“小班纳特先您对生劳的？”，

笔记本，推的书桌上布兰度取来到了于连的面前。

话一个半小时。剩餐后的一个小半答疑天您需要与我以余的五个小时工题在即可。我的部分问每“扣除晚作时长由您灵时工作时间你每天抽取几题。”这里，拉丁文对活安排，进行一些相关，

差点两眼一黑。于连打开笔记本，

都是？什么鬼东西

与工业发展走上不，《试论宗教对高等教发展，以宗教《典籍历史进与教的相互作用》……事件为例》，《试论宗试论同道路的原因》育的促论天主教与新教

学知识吗？问这些，是让他教授神

联，但是摸一摸说它们是神学吗良心，能？不能说与神学毫无关

，诚心成哪一种家于连艰难地缓生，请问您究竟把我当发问：“小班纳特先缓抬头庭教师？”

知识把你当成高效搜索引擎「布兰度：」。库（神学）&

级版，有望从神学向其他学科扩容。升补充说明，人形知识库可

人了。这种大实话就别说出来吓

涉为了这些题目过度们。只需您根据题目，提供它所忧愁，我没有要及的神学典籍资料。”“索雷尔先生，您不必求您论证它

差于连：“。是不是要感异甚大的定义，我与您的认也呈现到您的面前？”蒂冈教廷内谢您，没有让我把梵有关「只需」部资料知恐怕

布兰度闻言，若有所思起来。

敢想！：不好！这人竟然真的于连

止我不可能接触到罗晚上，偷翻窗户潜入梵蒂冈！”马教廷的秘密资料，从未在夜黑风高的声音，“请停您过于活跃的思维。他立刻提高

度目露遗憾，“那就请去找原作。”称典籍内容，我会尽力布兰桑松神学院的相关您列出贝。如遇您记不清了，附注书籍名

究竟在遗憾什么？什么反应？你于连：这是

劫梵蒂冈的藏书室？薪，帮助你打百英镑年？我难道会为了三指望我回答什么

，但真没想搞出虽然极度厌恶教廷疯狂劫书事件。

问，也不听。不想，不

瞬移到五米笔记本，以最的五米的书桌边。企图以短短思妙想”攻击。外的另一张于连抄起满载题度几近目距离阻隔布兰度的“奇快速

俗语说，人类一思考，上帝就发笑。

，家庭教师就脑壳让他说，布兰度一思考疼。

此时，于连可以确是家庭教师。了对布兰度需定他工作内容超出家教的要求，隐约察觉要的不到

这是在培养一位助手或合伙人吗？以那些借阅给他的报刊书籍来看，

先处理一些杂事“。”您随意使用书房，我

续停留，让于连有独立空间消化一下复杂情绪。布兰度没有继

返回不少事要处理。朗博恩的第二天，有

读书疑惑，提了一些看法。先去找了玛丽。就她关心的

兰度表示自己有不少解惑。时为玛丽布事要做，无法随

周一次，尽力给她答疑重视玛丽，而是书本问题。并非不。人的精力总是有限的每

班纳特先生谈一谈。的疑惑，不妨先找玛丽平时看书产生

动提问，也能与母亲、姐妹聊天。经过许，如今能试着主畏惧感昨天的晚餐故事会，她们聊对父亲的少了些

人的性情不同。

是否与他人建立，完全不在意他人目光非常享受孤独。连接，反而有的人独立，不在乎

玛丽看似独来独往，注。实则渴望被关

，无法让现在的她法，鼓励她与家人多接法建立亲近关系获得快乐。触。不尝试就无既然她有这样的想

。尝试过后，说不定会有变化

书海的徜滋味很美好。能发现其实一个人那都是后话。可能变得擅于社交，也可徉玛丽

受别人的观点。议玛丽不必全盘接不过，布兰度也建

同的两片莱布尼茨说“世界上没有思想亦然。相树叶”，人与人的

多看，多听，多读书不必死记硬背，或思，得出自己的观点。照本宣科他人的理念。

型的书籍。送大部头的这就是为什么不给玛各种类神学书，而送了一堆其他丽

不必把思考范围圈定在视野，学论著中，拓宽她的到外面多神姿多彩的世界。让她看冗长的

可以接触不同方面的宽松环境知识。幸而，以班纳特家的

在这个的某先生不似社会上多限制，他不认为只性情。对于女儿的阅读设置诸籍才能养成良善有阅读宗教书方面，班纳特些老古板，没有

的书，伊丽莎默许女儿们读各种各样的书房。白一直能进出父亲

的理解不同。问题在于每个人对「默许」

间，父女之间的关系她们一段时、二女儿小时生在大女儿候，有悉心教导过亲近。班纳特先

玛受默”的那一面。沉默与不交流滋生出丽却没有得到相同教行感悟可能自“许”的那一面。一段时间内对父亲育，在很长生疏与畏惧，怎么的“默许”只感到了“

了直观感受，她纳特先玛丽有到班直行为模式，让才能做出改变。生打破了既定的

我探索之自己不一定能给这种改变，也坦言布兰度鼓励推动了人终究走出一条自路。玛丽提供正确答案，

玛丽一一记下，表明会认题集去找父亲了。一想，先抱着问真想

则是带门。布兰度白的房伊丽莎着疑惑，敲响了简与

——都是「妹妹矫正联过昨天的三人已经达成共识盟」的一员。家庭聚会，无需多话，经

，凯瑟琳与时对什么感兴趣莉迪亚不“我有一个问题？”喜学习，平

差异，不是布兰度明白人谁都喜欢读书。与人的

也只要能掌握常识就要求两个小姑娘精通不必行。所谓的“淑女技能”，

出于责任，无所事事着她们人会为她们提供一些其他选。作为家项，而不是看眼

娘的兴趣爱好。姑布兰度想找出两个小

饭与上课，又直发呆吧？又在做些少有四五个小时的空闲，总不能一她们每天至“一天二十四个小时，除去休息吃不用做任何家务，什么呢？”

这个问题，伊丽莎半。白只能回答一

闲聊。她们每天都有说姑恩的外窜，与朗博不完的话。”“两人一有空就往娘们凑到一起

去就那几上，事实话题翻来覆样：

的情感纠葛，道听谁的衣服鞋帽更好部传闻等等。途说的外看，这村那镇

聊的话题基本群，所是车轱辘话莉迪亚能够参与的闲谈凯瑟琳与。

的中心内部分多是传话者的容不变，诡变的来添油加醋。来回回

白与两个妹妹有六差，有些看不懂现在的小女孩。伊丽莎七岁的年龄

回三岁，对于村头闲话毫，问：“姐姐，你以前想的聊天中找到乐无兴趣。看向简趣吗？”能从中那样自己的十二

简摇头，与伊意待在家中。丽莎白一样，更乐

打交清点地产织刺绣今有了园艺道令她更心情的喜好，与土地、植物或是协理父亲打发时间，以前用编账目。如舒畅。

简：“同吧。”每个人性格不

。又有什么些八卦话题，具体内个妹妹参与了哪请简与伊丽莎白有布兰度没有凭空臆断，时间的话，留意两容

即便那些聊天话题再无趣，也偏好。小姑娘的思维习惯与能提供依据去判断两个

边村镇。博恩及其周她没闲着，开始观察朗

英格兰乡村生活有差异。上常见的大都市伦敦在差异性，更与新闻报刊与海滨度假胜地必然存

有趣之处？也许能发现什么

这样想着，先去拜会屯的腓力普一家。那是班纳特了隔壁麦里太太的妹妹、妹夫家。