chapter12

一家人进入起居室。

班纳特先生表示刚回娱乐活动”就短一些到朗博恩，想要早。些休息，今夜的“

引出了言外之意。这话听起来很平常，可

，那么在该”上场的人上既然休闲人表演方面就不必每个时长有限。都展示才艺，让最“应场

伊丽莎白使了眼色。与说着，他给简

该”上场的人。如何定义“应瞥向凯瑟琳与莉迪亚的方向，明白了两姐妹愣了一下，又见父亲

饭后考试。有后娱乐，只原来今夜没有饭

为了调动气氛主动提出。考的考生要回答的题目那是本场被突击摸底去弹琴朗诵，现在两人要配合，不必

别问现在的心情，问就是。一言难尽

后，没想到还能见一顿刺激的晚餐到新的出乎预料。简与伊丽莎白在经过了

密集了一意外是不是些？

里装鹌鹑的母亲，意外”的幕后是谁。不必怀疑这些“度，又把目光投向布兰在角落伊丽莎白先看了看坐“黑手”

行摸底考，而让一切实本领。中进行，更能考察出她们的真没有明说进布兰度在两位考生不知情

话题主要围绕在两个。生的潜给她多少说话的机会为考试，却先看向玛丽。不班纳特先知道她能否听懂妹妹身上，不能尽管今夜实台词，今夜的

先生的话语没有任何微懂，因为她对班纳特布兰度猜测玛丽没听表情反应。

丽那更不能忽略玛本就渴望被关注的心情。

幸听您演奏一曲贝荣很久了，我能有“听说三姐琴技不俗。我期待？”多芬的《月光》

请玛丽弹奏开。场曲，这就是一种重视

正想着要从哪里问起，没想到最先被邀请了。题，玛丽积攒了不少书本问

。”况不常见，她欣然答应，“当然，这是我的荣幸这种情

淌而出。一曲《奏曲》从琴键中流月光鸣

但布兰度还是给以高度赞美。一曲称不上琴技完美谈不上感情充沛，也这，

“夜，窗外月您色交相辉映。我恐怕永光融融三姐，您弹得真好。今的境界。”泠泠，是您令两种月远无法达到，琴边《月光》

布兰度的语气诚挚百的赞美。，眼神明亮，令是恭人无从怀疑这维，而像极了百分

短，自己不擅长钢能，是她确实没说谎。人有所。琴，也没打算全知全不会达到玛丽的水平

地微思摇头。玛丽很少被如微此赞美，不好意

什么境界。”了，我还要勤加练习“过誉才行，现在远谈不上有

另一美德。严于律己，这也布兰度：“瞧！我又发现了您的事。”是很多人做不到的

玛丽：呀！怎么又被夸了。

下才行，不能晕在不讲话了。她受让她有些晕乎，索性保持安静赞美声中。陌生感得冷静一

与莉玛丽，终是对凯瑟琳出了正题布兰度安抚了。迪亚抛

提一句。这次从斯卡来，我只能信带上几本书作“我离家多年，不知妹镇回妹们的喜也不主动来为礼物。”好，你们伯勒

被点名的两人听到熟悉感觉。痒，那是一秒也不想在课桌前多呆的书，下意识地脑袋发

话锋一转，“今夜先。”不看书布兰度却

刻恢复精神奕奕。一听书，立凯瑟琳与莉迪亚不必看

布兰度：“不先看看它能给房间如添我在礼品商些店买的小玩意，乐趣。”

什么好东西?

两个妹妹好奇地期待着。

。出轻微的碎取来准备好的物碰撞声听到里面一只纸盒，能布兰度发

不错的装饰品，但愿“是最新款的「欧洲你们不趣味地图」拼图。”等拼好了，挂觉得它太幼稚。在墙头会是一件会

势说：“听起来不错，班纳特先生顺那就一起拼吧。”

，附赠一张参考图。70块盒子上写了，拼图共

“趣味地图”没有复杂的行政规划。

每一地区的名称与象征物。块印了不同国家或

有的是动物，还有地标建筑物的手绘图。象征物有的是植物，

需要懂得两种语言不过，参考图上拉丁文标示对是英文，拼图上却以，才能的地名照使用。。

一个小时完成，这图难度较低。商家的是在说明此种拼建议时长

考图固定到画板上画的支架，将参班纳特先。生取来画

由你先来吧。先把「英格兰」挑出来。”迪亚，这里你布兰度：“莉最小，就

常识来说，这个提议真的不为难人。从

她记住一点点内容。假如莉迪亚的授课通过伊丽莎白的来拼图。，就能轻松找到信，知道家教艾莎给布兰度

图块。兰（ang出「英格lia）」拉丁文的莉迪亚能顺利找出一丝苦笑，没信心艾莎露

现在，她明白今夜要做什么了。

的知识与技能，包括拉针线技能。与莉迪亚所掌握通过拼图丁文、地理与，考核凯瑟琳

对照阅读？能不能将拉丁文与英语

能不能认出基本的国家常识？

一问有没有学习刺绣技能。以及，顺带

与地理知识结合教于乐方式，将女红个小女孩，遵有的寓从18世纪就艾莎教导两起来。

地图”为装饰元素。近几十年，的品案使用“庭不少家图日常用

。①是一种时尚潮流上面的刺绣图案可以是各种地图，那女孩们经常接触到的手帕，

艾莎起缝制过精美的地图绣片。莎白一与伊丽

两个学生时，没有示地区的地理知偏小的解欧洲主图绣样，了简易的地顺带讲识。她教导年龄范复杂图案，国家与而换上要

莉迪亚与凯瑟琳的学至于习效果？

的碎片，一时手足无措。莉迪亚望着一桌

而对应的拉？她根本不记得「英格兰大致地貌，」的丁文是什么来着

快一些。表英格兰的象征物能算了，找代

她知道，英格兰的象这个征物是狮子。

图却没发了一圈拼么可能没狮子啊！现狮子，怎瞧

布兰度先对艾莎眨了眨眼。

想在艾莎微微摇头，不时候提示莉迪亚。这种

记是一句也没。这么简单的问题也答不己教导的知识，她莉迪亚对在心里了，说明自

图刺绣一眼制。自己给出的简易地线去缝样稿，她肯定看也没看，更不提动针

彻底无视了。说的话，被最学生小的自己所

她已经尽力做到不枯莎不认为教学在自己没有一方式有大问题，艾燥，错就错张迷人的脸蛋。

这样吧，她保持原配合补足。位家教本的风格，而让另一就

人选已经出现。

一方面的于连承担另教学任务。

艾莎迅速调整新的定位。，找好

家教打配合学，于连负一明一暗，一刚一柔，两个。她负责主体教责考核学生。

。她们喜欢老师的考核两个女孩上课必须认不过真起来，否则就通

神态度身旁的于连。白了她的想法，转头看从艾莎的明向布兰

于连：懂。

他之后的教导。布兰度让他给莉迪亚喂牌，形成融洽师生关系，便于

是否如建筑威斯敏斯特宫传言里的华丽精美。”“我没去过伦敦，不知地标于连说：

这个提示够明显了吧？

”，而是子「英格兰」上没有刊印象征物“狮这幅拼图的印了伦敦地标式建筑。

了。”“我找到

莉迪亚听到威斯敏斯特位置。宫，终于发现了「英格兰」的

图好之前看到这块拼的拉丁文含义，几次，压根没认出来上面直接把它无视了。

找错。参考图对比，确认自己没有会再仔细将它与这

是他随口在故莉迪亚没有察觉到于连是提，还特意把拼图递一意提醒，以为刚刚的话给他。

特宫。，您说没见过威斯敏斯“索雷尔先生瞧，这块拼图就上有这图。”筑的简单手绘座建

于连面不改色地接nglia，兰的下，说：“a这是英格拉丁文名。”

nglia。”“原来是a

个词的发音与拼写，莉迪亚总算弄懂了这然后朝着个感谢的笑容。露出一

不是感谢于连意间的那句威斯敏斯特而是谢谢对方无念出了拉丁文名，了拼图。宫，让自己顺利找到

连：……于

于连：！

莉迪亚小姐，您是来没有学习过基础逻辑学？不是从怎么会抓对不重点呢？

个人认识早就能通过单词认出哪有没有一种可能性，他既然一是要找的拼图。块英格兰的拉丁文名，

示的话？所以才能说出那句暗标建筑物，因为认出拼图看到上画着的伦敦地，

随口说起威斯敏斯特宫呢？地，而真就是单纯能觉得连：你怎么于是哪块我会不知道拼图

吧「法国」哪里出了莉迪亚浑然不”。凯蒂该你了。你就找大，觉错，“依照年龄从小到

然后，相似的场景在凯瑟琳身上又重复了一遍。

卢雄鸡，而是画了国花高于连再次出言暗图上没有示，「法国」拼画显眼的“香根鸢尾”。

花长的样子。塞了一块拼图，然后，他第二次被凯瑟琳好心地让他认识一下鸢尾

连手指紧紧捏着拼图，，将它放到了内。于深吸一口气木框

察觉。无后，侧目注随视布兰度，就发现一生对自己的注视似乎毫向感知敏锐的小班纳特先

，快点回应。装什么傻

你居然两个学生，是在坑人找了如此有挑战性的，对不对？

的知识，那教不难。起来不怕学生缺少常识性

容，那要怎么教？问题是，学生思考时能用没头脑去形

一秒，两秒，三秒……

全，像是看价值连城的不像在看趣味地图芬奇油画。拼图，神贯注地盯着一堆于连就见布兰度仿佛达·

他故意提问：，不让布于连发现眼神攻击无用兰度保持沉默，

目不转睛地处吗了什么不妥之“小班纳特先生，您？”瞧着现，是发这堆碎片

布兰度不会承认有装傻的嫌疑。

不发现了拼图可能跟它很上时局变化。煞有其事地回答，“您问得好，我确实的一些不妥，

帝国要改一改了。”打仗，同就会成功了时中独立出来。或，那么疆域边界线就希腊也在谋求从奥斯曼奥斯曼帝国与沙俄正在许不久希腊

于连：呵！居然答上来了。被这人给回

？好，怎么不分给脑子这么两位妹妹一点呢

只求不必让他因为教学而掉头发。作为家庭教师，他的要求不高，

连头顶一眼，眼神布兰度扫了于教到青年脱发吧至于让人教书？略带同情，应该不

仿佛良您的家乡。请您国菜远不及菜肴？在美食这方面，务：“索雷尔先生，之哪些不英要委屈自己的胃。”必多提些建议，心未泯地问前忘了问您喜欢

布兰度：吃得好点，食补维持美貌。

的利器——美，现阶段于连必须把握住不可或缺却是大实话貌。庸俗

连莫名感觉背脊一寒。于

不吧？至于到这种地步

话翻译一下句这「吃得好点，该不是一种补偿了」。，也算是让你上路前的