他只能干等色中似乎透出些无聊完成的这些我认为肖形成了和声、不和谐后，讲乐艺术日杨景行也不好打断，无奈。在座人抓紧：“肖邦领和启发。莫扎特多半数人停手，新的十来秒钟，神、贝多芬、肖音程、半音这些琴有了大”献是对后来音新乐家的引邦，那是伟大的年代，止拍邦更大的贡让钢音新月异。展现力，而相比他亲自人家致敬演奏家的掌声发的表
些陈词滥调。观众们肃穆地听着那
女意识到这爱孙女曾被告知不想是好儿子儿吃饭的爸爸不智慧宝宝不杨景行突然有了点笑容是漂亮公主，她当学会了，她开始说不帮发现自己无法反驳，她句话有魔力，然后她可：“我尊敬的李教授的运动之星的驳……”，她奶奶也无法反
文化差异，听众们依然板着容。脸，连中国学生也没啥笑
弹琴的时候，她突然告：“有诉我，不想好莫扎特。我们成为肖邦的贝多芬不是”杨景行继续一天
排简直诡异。嘴乐，露出一排台下好多人陡然就咧牙医杰作，情形
天才莫扎特会怎么杨景行却又不笑肖邦的技通，我甚至设想驳她，大了：“我也没反法去创作贝多芬般的深邃。”样用约觉得这话说得
那些人又不笑了，肃学术命题。出来的真是个严好像台上提
笑。”说着就我只是尝试模仿落指了。要把请别难怪讲仿组合起来，准备开始了：“即便座人没站起来呢，他又分也很难，更难的是他们才华中最浅显的部这些模
众中又出现一些习活动一下面部肌这些笑容不丰满也不讲座人而先练经正经起来的听肉。笑容，倒瘪不真诚也不虚像是为了等会更好地嘲醒，本来已笑伪，干一经提
特别复杂的双声部得深沉刚强近奏和音色过起来还真像点，旋律显得节算么回事，用了一些肖向去的。那，乍听腻典雅方，但是杨景行弹了一段两分钟的曲子，不邦练习曲的指法特方面又是朝着细
也不是所有听众都那私么。目不转睛，学术人窃窃语，搞记录的运笔如飞
友说这听起来是肖邦腻的贝多芬。”行先自嘲起来：“我的朋味了莫扎特模仿他讨厌盘钢琴余音未了的在手指还没离开键杨景时候，
笑不算，听自嘲的完。还要鼓掌众们还是要笑，
得好多了，让我做的同样尝试，院作曲系一名三年级学生所音大了点：“我没沮丧我觉得他至少比我做杨景行的声华。”们听一下他的才了浦海音乐学太久，我很快发现
柯蒂斯的老师有兴趣的。学生们也表现挺
当学校八分钟左右，可奖也上融入了个人风格又不样不屑比赛，连龚的生惋惜痛心呢。作品有完整版，还弹杨景行弹了了学生自己和老师们很晓玲都替学波兰参加老牌国际作得挺认真。送去这首钢琴曲是凝聚作曲系学生也不杨主任那多心血的，也算得上在博采众长的基础可能都像落后时代，没得到，而信心满满把作品杨景行要演示曲大赛却连个安慰
在台上对作尊重而且弹奏也听欣赏转变。很有诚意之后，听众们了反应，那些严阵以待品表现出了也给出的神情开始普遍地朝聆
张明捷的学生说谢访问学习，也欢迎弹完之站起来面对热烈谢，如果顺利，下一，这次显得虚心耐后，杨景行这个叫他回来柯蒂斯们去浦说：“我替烦了一些，然后点着头你年海音乐学院。”掌声
完美的演奏！”“杰出的作品，大声说：个年轻老师还一是研究生
作品成为杰出，为并精彩……”们看看是什么使得这首什么牵强而这一首能恰当“谢谢。”杨景行看一眼，引导：“让我我的尝试那么
宠之辈。蒂斯也有哗众取的人。”柯“弹琴
，换个说法：“视？”那么这首作品的什么特质让我杨景行陪着大家笑一下重
逗乐的听众也赶快严肃起来。
衔接上表现出了自己作讲座人又节选乐曲中的的工作，稍微判定一下我们崇拜学习天才但是取得很好的创意和灵感，，这个片段中至少百分的才华，但也不要忽视家所做之九十的内的才能，那怕曲者只不过是。”一些才能看起来微不足道这的效果，杨了作曲在装饰和景行的观点是：“……己个片段为例分析容并不新鲜，自
简直向往。学生们就是喜欢鸡汤，
“肖邦……”杨景行到李斯特。”我们不得不提之时继续：“感叹他的非凡
，感觉讲座人终欣慰的样。于对到他们的胃口们简直激动雀子学生听众了，连老师教授们也挺跃
于欣赏他人才华的音我们大多数人更高级……”杨景行，李才华我的认识中的欣赏要口头欣赏，他对乐家，而且我却站了起来：“在比们知道他不只停留在斯特是最善
道李斯特对钢琴的上：“难特的胸襟，学生们虽然并不很满意，还提醒台一通李斯献不大吗？讲座人老生常谈地感叹”了挺认同的样子但是听贡
贡献也是建立在对他人非常卓越的敬畏之心。”，对此我怀着然做出了杨神境界道德品质景行点头：“他当贡献，我认为他的之上，这种才华源于精的欣赏
调估计是学声到这议：“或许我们现感受种品质？”听说话腔乐的。能从他一个浓妆女生提的改编作品中发
：“好杨景行硬着头皮赞许建议，或”现……许能有所发
傲得昂首挺胸。琴边，浓骄看见讲座人被自己逼妆女生得回到钢
其他作曲家，杨景行坐下后先说自己的才华服务于也服》为例……务于斯特从来不吝于让观众。我们以《水上吟己的才华被“改编”一下：“李自一词遮盖，他让
们很熟悉，还歌曲的旋律，听众讲座人奏响有人跟着默唱起来。
入震音和八度这些听众位改编大家律，然后奏响李斯跟分析一下这特改编的闻乐见的炫是怎么样重构曲式结构，钢琴曲，逐段弹了一小段原曲旋们喜然也得边演示一下。技元素，边说当怎么样对乐段进行怎么巧妙加连接，杨景行只
住没个小节而已样让人惊然敢来这搞交流肯定是矩的，虽然对波利愕，但也就那胡同里了。这讲座开终于把讲座人赶进所谓完美模仿得几台下的学生们了。对不知名钢琴曲的同龄人么几绝活？但是作为一直中规中。包括讲座人，谁还不少东西，但的作为么轻易给唬两手压箱底的尼演奏肖邦练习曲乎一模一有充分准备钢琴上演示了，柯蒂斯人可不始半个多钟头了，喜上眉梢，天才中的精选演奏，那都是他自己掌控中的内容，能被讲座人这既台上虽然在
暂时没不算现专气了。了，台上自己开始级演示做到，对钢琴系的都能轻松过柯蒂斯业者而言根本啥纰漏，但这才骗不初个炫技手法的搞高难度了，大家就在好的学生呢，他们真正的考验。可以不客虽然讲座人对几
从《过尼？”当杨不礼貌：“为什么不聊度到舒的学生变得越来越景行想去聊一聊时，柯蒂斯伯特一聊帕格尼水上吟》
特是受了帕格尼尼的激是呀，乐器，帕格尼尼更让小头换面，可以说李斯格尼尼的改体现。听众们热斯特对帕琴改提李斯特让钢中果真像是求知李斯特怎么若渴不能不涉及帕格尼尼呢？切地望着讲座人，如编正是对两个变成一件新而李是有些人脸显出讪笑还说起人才华的集。琴励和启发，
曲家……”他影响的不仅仅是李斯特，让我们看看他：“是，帕格的作激励过杨景行不能装没尼尼，不可思议的小提琴天才，听见
了。得拍手座人居然有勇气坐下看见，一些听众都佩讲服
小提比较一下…琴，我们：“首先是李斯特的帕第一首，相信你们记得格尼尼练习曲，…”杨景行自己报幕
当然了，演形式再稍加中的第一首算是最不，基本照办原曲的奏难度并没因此而降缀低。装饰，尼尼的帕格花心思的改编李斯特改编习曲大练点
观众说：“如果李斯么？”特把生什《钟声》的改编上，杨景行会发弹了一小段后就对这种方式用在对
听众们也做出思考的人说话。样子呢，但没
枯》真是完全没得又演燥乏味。，照搬原曲的钟声跟遍的得意之作《钟比奏难度但是听起来却杨李斯特修改了数，虽然景行直接给答案，又弹起来。唉
听众们还是很认真，睁睛听。大了眼
是怎么做的，杨景行演示节：“我们看看舒曼入下一环了一段后就直接进用细说相信柯蒂斯的学生不的……”
对比一下他们的格尼尼主题多聊几句，这杨景行都演作品，可精彩狂想也是作曲家的经典代表曲》就对拉有勃拉姆斯，赫玛尼诺夫的《帕，舒曼之后还方法，然后示人可多了了。敬过帕格尼尼的致
约是个什么当讲座人演示了如果编会大尼的样子之后，按照拉赫玛尼诺夫的思路他看了一下听众。第十三首随想曲进对帕格尼行重点改
。一片住机会做他们能做的在团结，不过说的话就不钟的时间里只能眼巴五六分出问题。掌声很，使劲鼓掌和发表意见自话的听众赶紧抓整齐了，简直乱成提巴看着台上那位自说
忙制止，抬连可能形势不好，讲座起手来示意安静。砸锅，杨景行
听众们真安静了，看台上准备怎么办。还
鲁托撕拉一个可能不太受重完呢：“比起这些，还有夫斯基改编杨景行还没说好的作曲家，做的更他在某些方视但是我认为的双钢琴作品。”面
有一些人知道双钢演示。品的，点头呢琴，看你怎么。更多的人是惊喜，作
，会有起身下台时“有兴趣去。间也到了，他说着就惊喜。好的，杨景行并不可以读练我课的准备演示：们先休息一下。”一节
人离开座位。为所动，根本对讲座人的话充耳不闻，没听众们不
下：着听众们温柔地后我们继续，谢谢。”尝试一“休息一刻钟杨景行的发现了自己台的的尴尬处境，只好再看已经走下
人来就不动了，但也带着多的先站了起来，虽然是站起学生们互相看看，有更人动了起来。
杨景行直接浪费你拉夫曼陪笑：“希望没去巴结老资格，对格的时间。”
手笔？”复活节奏鸣曲是芬妮的听了格拉夫曼好像的：“你真认为
周围这么多人听着推断。：“呢，杨景行不能出尔反尔”是的，我的
那么回事，但。”格拉夫曼很我认为应该更严谨一些严肃：“虽然听起来是
”杨景行嘿：“是的，我加了一些猜测。
趣的新想法值得为对帕人失望。”进行下去，肯定不会是：“我认格尼尼让库什尼尔感兴的
曼则后一级台搭建新的阶梯，既然他们说你走完了钢琴艺术你应该自己格拉夫建议客人：“阶。”的最
错过了很多中，我想回去看看。”上面了，但是途风景意思：“我可能走到最杨景行好
了，兴高采烈建议师发邀请函每一位老一片干哈的。”凑上来多么精彩的讲座，我应该给，学术主任灿烂地哈中么我们不去喝杯茶？：“为什
的熏陶。学术主任也错，还记得招呼尤老师斯似乎受到了中国文化群人领导专家邀约喝茶去吧，一着还要走个先后，柯蒂。不
，甚至提出一些显喝茶时间，杨景行又主校合作的所谓动聊了一下两师喜不自禁得很好说话，尤老事。初步方案。科斯蒂
后校方再陪笑一各厅上半场增加，很浦音的就各位，都端正严肃。感觉。学生比着讲座人去搞下半场，一行人有说导专家了一些，但是也受有一进门就立刻安静下喝完茶之来并且飞速到熏陶了，起进音乐看见领